閱讀《細(xì)節(jié)決定成敗》讀書心得體會與閱讀匯報(bào)材料匯編-預(yù)覽頁
【正文】 的葉子》時(shí)，拓展讀《一片樹葉落下來》，學(xué)《北大荒的秋天》時(shí)拓展閱讀《可愛的草塘》，學(xué)《哪吒鬧?！返臅r(shí)候推薦《封神演義》，學(xué)《臥薪嘗膽》時(shí)推薦《歷史故事》。（3）為了激發(fā)學(xué)生買書的興趣，我們挑選一本書中精彩的部分閱讀，調(diào)動興趣后，故意說故事非常有趣，但是一時(shí)半會讀不玩，很多愛書的學(xué)生就去買，尤其是看到買書、愛書的孩子，狠狠表揚(yáng)就起到了示范榜樣作用。怎樣讓學(xué)生意識到讀書的重要性?我們把猶太民族因?yàn)閻蹠苋司粗氐墓适轮v給他們聽。要是把書櫥放在了床的下首，就會被認(rèn)為是對書的不敬。讓學(xué)生對比自己找差距。圈出新穎的詞語，劃出精彩的句子，批注就是寫簡單的讀書感受。背一首詩或一段話的時(shí)候，看著表，給自己規(guī)定稍微長點(diǎn)的時(shí)間，如果超越自己，就會有成就感。課下的時(shí)候，經(jīng)常問問，社員都在讀些什么書，還引導(dǎo)他們互相交換書讀。我們開學(xué)初就商議，學(xué)生手頭有三本經(jīng)典：《弟子規(guī)》、《必背古詩》、《笠翁對韻》，都抓的話不好操作，不好檢查。每周選定五首，誰先會背誰是擂主。那些不愛讀書的孩子，基本也是習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)的孩子，和家長的引導(dǎo)有很大的關(guān)系。沒有家長的配合，我們的大閱讀實(shí)驗(yàn)也不好搞。我看韓性娥老師的《讓學(xué)生踏上閱讀快車道》，她在一二年級的時(shí)候，就給學(xué)生自己編了一些兒歌，做成小冊子，后來又集體買了《好媽媽兒歌400》、《新三字童謠》、二年級是買的《增廣賢文》；薛瑞平老師手頭也有《日有所誦》。有的孩子拿著書當(dāng)樣子，不用心讀，很浮躁。希望學(xué)校能經(jīng)常搞一些活動，大面積鼓勵(lì)學(xué)生，樹立榜樣。感覺雜事多，無法靜心讀書
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