話費補貼申請報告與語文聽課心得體會4篇匯編-預(yù)覽頁
【正文】 “辣”進行細致的分析。新課程標準要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個主體的引導(dǎo)者。大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如： 范老師和王老師的同課異構(gòu)，老師在上《掌聲》這課時，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫掌聲的語句，體會那掌聲熱烈而持久的情感。第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。 老師在學(xué)生閱讀的過程中及時的糾正文的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生音要讀準的習(xí)慣。這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。培養(yǎng)學(xué)生去有意識的修辭煉句，善于發(fā)現(xiàn)、善于反省和領(lǐng)悟情感。我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。2 、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者?？傊?，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性、必要性與緊迫感。通過這次活動，使我深刻感受到了小學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。老師對學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。看到任欣和初艷麗兩位語文 老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。初艷麗老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。中學(xué)語文聽課心得體會又是一個“人間四月天”，春光明媚。此外，還有黃厚江、蔡明等教育名家點評，令人期待。語文何為？重要的一項是教會學(xué)生寫作。“天空有一藍月亮”，本是荒謬的。寫不出好文章，是無法成為偉大科學(xué)家。精神財富與心靈財富有關(guān)，與年齡沒有關(guān)系。每代人都有自己的苦難。閱讀是一種人生態(tài)度、生活方式。魯迅長相平庸，但由于學(xué)識思想，令人高山仰止。讀不值得讀的書，會變得弱智。孩子喜歡，不是唯一的標準。感恩之心、惻隱之心、敬畏之心，是當代學(xué)生所缺乏的。蔡元培先生提倡的美育已經(jīng)弱化為美術(shù)、音樂等課程了，其實數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科同樣要貫徹這一美育理念。許多西方人在記住中國經(jīng)濟高速發(fā)展的同時，卻看不起中國人。知識就是力量，思想有力量，美有沒有力量？在這世界上美最有力量。有效地高質(zhì)的閱讀，是必要的。前者是大善、大美，能幫助孩子建立起健康、合理的價值觀體系。我們并不能一味地讀那些非高貴的書。人有人脈，地有地脈，文有文脈。語文老師每個人都應(yīng)該是朗讀者。最簡單的說，曹文軒教授是個杰出的老師，有著獨特的教學(xué)風(fēng)格，令人望塵莫及！最大的感觸是：什么時候能夠再有機會再入課堂，再次聆聽老師的言傳身教?？吹絻晌焕蠋煔舛ㄉ耖e，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。李雪麗老師和藹可親的語言，為學(xué)生激情洋溢的朗讀打下了基礎(chǔ)。蔣霞老師上《窗前的氣球》的是人教版實驗教材二年級的內(nèi)容，低年段的教學(xué)重點在于識與寫，蔣霞老師這節(jié)課就用了大半時間進行識，而對課文內(nèi)容的理解只是通過讀兒歌，然后用三個詞語就了結(jié)，如蜻蜓點水，簡單明了。李雪麗老師讓學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容時不是把文章分成一段一段來講，而是通篇采用“以讀代講”的方式進行，而且在復(fù)述課文這個環(huán)節(jié)采用了“思維導(dǎo)圖”這個方式，解決了以前很多老師對教學(xué)生復(fù)述課文的困惑。特別是兩位老師都使用了新媒體新技術(shù)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，兩位老師的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
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