【正文】 他們以真誠、純潔、無私的愛，要給他們更多的關心、幫忙和鼓勵。在我校去年舉行的校足球比賽上，他幫忙班級奪得了冠軍，為班級爭得了重大的榮譽。開展這項工作，首先需要教師有忍心耐心，要打持久戰(zhàn)，千萬不可急躁粗暴。后進生的基礎差、起步小、與優(yōu)生的差距大，哪怕是點滴的成績和進步都是來之不易的，我們都要及時加以肯定。所以我們說只有不會教的教師，沒有教不好的學生。信心是戰(zhàn)勝困難，取得成功的前提和保證，無論是對自我還是對學生都要充滿信心，都要滿腔熱忱。要持續(xù)一種常態(tài)心理，與學生溝通，并建立友誼，用教師那博大的胸懷和高尚的師德給后進生以寬容和諒角。三。二是不對學生精神上施加*，不允許對學生諷刺挖苦、謾罵威脅。轉化后進生是學校教育的一項重要工作，其根本目的是引起學生的思想轉變，使后進生真正提高認識，提高覺悟，提高思想素質，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀律，從而少犯錯誤。在轉化后進生時，我們必須要采取擺事實、講道理，以理服人的態(tài)度，決不能以勢壓人。二是從報刊雜志上摘抄一些針對性強的文章，作為學習資料。在此基礎上，教師還要以身作則，用自我的嘉言懿行來影響學生、教育學生。把握好后進生容易反復的幾種狀況，未雨綢繆，防微杜漸，是鞏固后進生轉化成果的可靠保證。二是科任老師不配合時。六是舊時肝膽朋友影響時。后進生由于平時給人的印象差，再加上老師和同學們又常常用習慣的心理定勢來看待他們，這樣就難免使后進生有時會受到冤枉誤會，這時也可能會造成反復，所以我們要努力做到公正、平等，不偏袒好學生。如果我們做好了這項工作，那將是功德無量啊!沒有攻不破的堡壘，沒有教不好的學生。培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2。4。6。二、降低門檻，激發(fā)興趣。所以每次布置作業(yè)時，我會讓學困生做常規(guī)作業(yè)（如朗讀課文與抄寫、聽寫生字詞），讓學困生能簡單地完成作業(yè)，培養(yǎng)學習興趣。1．建立學生“一幫一”學習小組。教育心理學認為，成功給人以鼓舞，給人以力量，給人以興趣。根據(jù)小學生的心理特點，學生是既喜歡物質獎勵，又喜歡精神獎勵。學困生往往會被老師和同學們遺忘。”；一點點成功“會給他帶來無可比擬的歡樂、自豪感和自信心”。這樣，創(chuàng)造機會，讓學困生展示了自我的潛力和才華，久而久之，他們就會愛學習。這樣學困生就能根據(jù)自我的實際狀況，在每次小測和單元測驗中制定目標，超越自我。培養(yǎng)了學困生的學習興趣，就有可能改變這個學生一生的前途和命運。如果轉化得法，“之后者居上”這句話必須能在他們身上實現(xiàn)，從而使他們成為合格的勞動者。多激勵、少指責批評，更不能以朽木不可雕之類的言詞挖苦他們，以免加重對立情緒。作為教師，我注意做到降低門檻，放寬對他們的要求，讓學困生能比較容易地完成學習任務，簡單地掌握貼合他們現(xiàn)實狀況的基礎知識。充分發(fā)揮了群體效應的力量，開展“一幫一、一對一”的活動，幫忙學困生盡快趕上來。對于學困生，背口訣是最基本也是最簡單任務，因此在這些競賽中學困生都取得了必須的成績。有位教育家曾說過：受獎勵的人數(shù)如能在總人數(shù)的50%以上，那么是最能鼓動全體學生的士氣的。蘇霍姆林斯基說：“對每一個學習困難的兒童……我們崇高的使命就在于……給予他一種自尊感。有可能學習好的同學做不到的題、回答不了的問題，學困生透過激發(fā)思維，激發(fā)靈感，也有可能完成和回答。五、進行理想和紀律教育理想是奮斗的目標，也是正確觀念構成促使進步的動力。沒有紀律的人，是有害社會的人。班級中個別學生學習、紀律等各方面都相當差，此刻不僅僅自我成績提高了，還經(jīng)常幫忙老師干一些班級工作，而且還能以自身的體會幫忙別人。（3）用語言暗示，消釋消極盛怒情緒。一、目的意義深入貫徹市第十二次黨代會、市委工作會議和全市經(jīng)濟工作會議精神，以查改“十種”不實之風為切入點，以加強市直重點部門、重點崗位作風建設為突破口，以投資商和群眾滿意為標準，全面整頓機關建設，切實解決“中梗阻”、履責不到位、服務意識差等突出問題，大力推進市直機關黨員干部轉變觀念、轉變職能、轉變作風，提高執(zhí)法水平、服務質量和效率，為實現(xiàn)總量翻番目標提供堅強組織保證和軟環(huán)境支撐。(一)整頓范圍市直各部門。四、整頓任務內容從現(xiàn)在開始，利用半個月時間，為集中整頓機關建設階段。通過學習發(fā)動、座談討論，使市直機關干部深刻認識集中整頓機關建設的重要性，端正態(tài)度，正視差距，進一步增強大局意識、責任意識、發(fā)展意識和服務意識，增強實現(xiàn)總量翻番的責任感和緊迫感。①市直各部門各單位都要對照八個良好風氣、“十種”不實之風及先進典型，找差距，找不足，對號入座，查擺部門在履行工作職責方面存在的問題。是否有工作日中午和工作時間飲酒的（有接待任務單位除外）；是否有上班時間上網(wǎng)聊天、玩電腦游戲的；是否有推諉扯皮、擅離職守、遲到早退的。部門領導班子和班子成員是否履行“一崗雙責”，是否重視部署機關建設，部門出現(xiàn)問題時是否應對及時有力、扭轉局面。落實整改責任制，明確整改內容、措施、時間和責任人，一件一件去落實，一項一項抓好整改。 長：* 市委組織部副部長* 市政務公開領導小組辦公室副主任六、措施要求加強領導，注重實效。重點督查整改在市委、市政府各種檢查中發(fā)現(xiàn)問題并已作了反饋，部門仍不處理、不整改或整改不到位的問題；被群眾投訴，經(jīng)查證屬實的問題；受理群眾或企業(yè)提出的意見或投訴，查辦不認真，辦結不及時的問題；違反“十不準”規(guī)定的問題；由于“一崗雙責”履責不到位，疏于教育和管理導致科室工作人員出現(xiàn)違紀違法行為的問題。對出現(xiàn)貫徹落實市委、市政府決策不徹底，政令不暢通；違反“十不準”相關規(guī)定，發(fā)生涉軟案件的；其他違反規(guī)定，給全局工作造成不良影響和后果的，均實行一票否決，取消評先評優(yōu)資格