教育局法制宣教計(jì)劃與教育局生本教育工作計(jì)劃匯編-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 、方針和政策的學(xué)習(xí)宣傳。積極開辟第二課堂，廣泛組織形式多樣、行之有效的學(xué)法、用法活動(dòng)，豐富青少年法制教育活動(dòng)形式，繼續(xù)組織有益青少年身心發(fā)展和青少年力所能及的主題活動(dòng)和法治實(shí)踐活動(dòng)；要完善學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的“三位一體”法制教育網(wǎng)絡(luò)，推進(jìn)學(xué)生學(xué)法、用法活動(dòng)。各學(xué)校全年至少組織教職工進(jìn)行二次法制教育講座和法律知識(shí)考試，每學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行一次法制講座和法律知識(shí)考試。為進(jìn)一步構(gòu)建“1+5”生本教育體系，形成“縣域?qū)嵺`生本教育的樣板”, 順利趟過生本教育深水區(qū)。促進(jìn)教育均衡、內(nèi)涵、創(chuàng)新、和諧發(fā)展。加強(qiáng)市區(qū)未成年人心理成長(zhǎng)中心建設(shè)，建立中小學(xué)生心理健康教育研究中心。 各學(xué)校深入研究和挖掘入學(xué)教育、班級(jí)事務(wù)管理、大小主題班會(huì)、小組建設(shè)、學(xué)?；顒?dòng)學(xué)生自主開展、“零教師”課堂、無人監(jiān)考考試、畢業(yè)儀式等方面的“德育點(diǎn)”，根據(jù)不同年級(jí)不同階段，堅(jiān)持開展年級(jí)特色學(xué)生活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)由“仿”到“創(chuàng)”的轉(zhuǎn)變，初步形成具有特色的學(xué)校德育模型。 繼續(xù)探索完善生本教育課堂教學(xué)模式，形成不同學(xué)科、不同課型、不同年段的可操作方式并基本定型。 （三）進(jìn)一步實(shí)行以自我發(fā)展為內(nèi)涵的生本管理，整體提升教育管理水平 教育局繼續(xù)實(shí)施生本教育聯(lián)動(dòng)機(jī)制，完善指導(dǎo)小組和督查小組，加強(qiáng)生本教育研究工作指導(dǎo)，開展生本教育專項(xiàng)督導(dǎo)，確保生本教育實(shí)施計(jì)劃在每個(gè)階段都能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。各校要建立并不斷完善以降低重心、注重實(shí)效、低耗高效、跟蹤反思等為特征的校本化生本管理機(jī)制，通過改革行政管理、教師管理和后勤管理，把“為教師好管而設(shè)計(jì)的管理”切實(shí)改變?yōu)椤盀閷W(xué)生發(fā)展而設(shè)計(jì)的管理”，逐步使生本理念內(nèi)化為本校教職工的自覺追求。本年度，力爭(zhēng)培訓(xùn)教師1000人次，促進(jìn)干部管理能力提升和教師專業(yè)發(fā)展。探索同區(qū)域、同類型學(xué)校“聯(lián)盟發(fā)展”機(jī)制，形成具有特色的學(xué)?！奥?lián)盟發(fā)展”模式。 （五）進(jìn)一步開展以激揚(yáng)生命為主旨的生本活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)校定位校園文化特色 在生本理念指導(dǎo)下，學(xué)校有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)項(xiàng)目和活動(dòng)方式，開展以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性為主要特征的游戲活動(dòng)、主題活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)、演講活動(dòng)、展評(píng)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、科創(chuàng)活動(dòng)等文體藝活動(dòng)，喚醒學(xué)生生命、啟迪學(xué)生生命、激揚(yáng)學(xué)生生命。其他學(xué)校初步形成生本德育、生本課堂等基本模式和成果。
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