【正文】 . 本任務(wù)書一份須與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）一并存檔，另一份系部存檔 3. 指導(dǎo)教師、學(xué)生可各執(zhí)一份復(fù)印件，供檢查論文進(jìn)度時(shí)使用。 任何的組織以及高校需要生存需要發(fā)展就必須要高效率的把內(nèi)部活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來，就一定要建立起一個(gè)與自身特點(diǎn)相適應(yīng)相結(jié)合的管理操作系統(tǒng)，教務(wù)管理系統(tǒng)就是在這個(gè)基礎(chǔ)上把所有的管理結(jié)合在一個(gè)平臺，在現(xiàn)今多種多樣的教務(wù)管理系統(tǒng)中，最為常見的就是學(xué)生的基本信息管理和學(xué)生課程成績管理。這就迫切的需要設(shè)計(jì)出一套簡單有效的教務(wù)管理系統(tǒng)系統(tǒng)。 而目前的此類系統(tǒng)或多或少的存在以下的問題： 不清楚設(shè)計(jì)這個(gè)程序的目的或沒有根據(jù)自己高 校的目的詳細(xì)策劃教務(wù)管理系統(tǒng)功能，只適應(yīng)一時(shí)之需；結(jié)果程序的設(shè)計(jì)以及系統(tǒng)內(nèi)的鏈接和功能未能真正提供方便； 缺少一個(gè)針對有效管理學(xué)生基本信息以及學(xué)科成績工作的基于 C++語言技術(shù)的管理系統(tǒng)，所以很多的管理系統(tǒng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，沒能很好地發(fā)揮管理系統(tǒng)應(yīng)有的效果； 通過對學(xué)生信息管理工作的初步了解，從系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的組織，功能的實(shí)現(xiàn)，技術(shù)的要求以及可行性等多方面進(jìn)行考慮，認(rèn)為本課題是一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)今高校學(xué)生信息管理工作需求的教務(wù)管理系統(tǒng)，具有一定的實(shí)際開發(fā)價(jià)值和使用價(jià)值。 所需的資料和主要參考文獻(xiàn) [1] 皮德常 .C++程序設(shè)計(jì) .[M].北京：機(jī)械工廠出版社， 2021： 17. [2] John Microsoft Access two thousand[M].Washington： Microsoft Press,2021： 100134. [3] 蔡士杰，吳春镕，孫正興 .計(jì)算機(jī)圖形學(xué) [M].北京：電子工業(yè)出版社， 2021： 38. [4] 王守中 .信息時(shí)代高校 招生宣傳策略研究 [J].教育信息化， 2021,11(3)： 24— 7[3]. [5] 萬晶 .Access 2021 數(shù)據(jù)庫管理基礎(chǔ)與提高 [M].北京：清華大學(xué)出版社， 2021： 75132. [6] 閃四清 .SQL Sever 2021 系統(tǒng)管理指南 [M].北京：清華大學(xué)出版社， 2021： 7879. [7] 梁爽 ..NET 框架程序設(shè)計(jì) [M].北京：清華大學(xué)出版社， 2021： 4244. [8] 尚俊杰 . 程序設(shè)計(jì) [M].北京：北方交通大學(xué)出版社， 2021： 6769. [9] 賈艷萍 .高職 院校人力資源管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) [D].山東：山東大學(xué)， 2021:7. [10] 劉衛(wèi)宏，陳培 .Visual C++ 編程基礎(chǔ) [M].北京：科學(xué)出版社， 2021： 3437. 學(xué)生姓名 （簽名） 日期： 年 月 日 指導(dǎo)教師評語： （建議填寫內(nèi)容：對學(xué)生提出的方案給出評語，明確是否同意開題，提出學(xué)生完成上述任務(wù)的建議、注意事項(xiàng)等） 指導(dǎo)教師 _____________（簽名） 日期： 年 月 日 注： 1. 本開題報(bào)告，須雙面打印。 本文系統(tǒng)而且全面的講解了教務(wù)管理系統(tǒng)的開發(fā)過程，文章開頭先對教務(wù)管理系統(tǒng)的背景以及意義進(jìn)行了研究，得出現(xiàn)在校園信息管理的一些弊端，隨后通過對系統(tǒng)的分析以及設(shè)計(jì)編寫出教務(wù)管理系統(tǒng)。 C++語言吸收 C 和 Simula 67(一個(gè)古老的計(jì)算機(jī)語言 )語言的精髓，它具有 C語言所無法比擬的優(yōu)越性。 課題的背景 隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給信息時(shí)代的人們帶來了很大的方便。如今很多學(xué)校都利用 C++來管理教務(wù)系統(tǒng)， C++語言進(jìn)行教務(wù)管理工作，不僅能夠保證學(xué)校學(xué)生信息管理準(zhǔn)確無誤、更方便查找、刪除，而且還可以利用程序?qū)τ嘘P(guān)學(xué)生成績的各種信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。教務(wù)管理系統(tǒng)是一個(gè)教育單位不可缺少的部分，它的內(nèi)容對于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要 ,所以教務(wù)管理系統(tǒng)應(yīng)該能為用戶提供充足的信息和快捷的查詢手段。 第二章 簡單的對教務(wù)管理系統(tǒng)的開發(fā)軟件進(jìn)行簡單的認(rèn)識和介紹 。 最后則是參考文獻(xiàn)、致謝和附錄。 Visual Studio 可以在 Windows 平臺下創(chuàng)建應(yīng)用程序以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，還可以用來設(shè)計(jì)智能設(shè)備的應(yīng)用程序、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)和 office 的插件 [1]。 與此同時(shí)，微軟引入了建立在 .NET 框架上（版本 ）的托管代碼機(jī)制以及一門新的語言 C （讀作 C Sharp，意為 C++++）。 Visual Basic、 Visual C++ 在新的版本中都擴(kuò)展成為可以支持托管代碼機(jī)制的開發(fā)環(huán)境，而且 Visual Basic .NET 更是徹底的支持面向?qū)ο蟮木幊虣C(jī)制，而 Visual J++ 也變成了 Visual J。 .NET 框架也 被 升級到了 最新的 版本 。它同時(shí)也能開發(fā) 跨越 平臺的應(yīng)用程序。 隨著即將發(fā)布的 Windows Vista （內(nèi)部名稱： Longhorn) 和 Office 2021，Visual Studio 9 也漸漸浮出水面。 微軟公司還 創(chuàng)建 出了 滿足關(guān)鍵性要求的多層次的智能客戶端、 Web、移動(dòng)或基于Microsoft Office 的應(yīng)用程序 [5]。 BASIC 語言是 1964 年由 Dartmouth 學(xué)院 John G. Kemeny 與 Thomas E. Kurtz 兩位教授在 FORTRAN 語言的基礎(chǔ)上簡化而成的，適用于初學(xué)者設(shè)計(jì)的小型高級語言； C 語言是 1972 年由美國貝爾實(shí)驗(yàn)室的 所開發(fā)，采用結(jié)構(gòu)化編程方法，遵從自頂向下的原則。 1985 年公布的的 C++語言 版的內(nèi)容中又添加了一些重要特征 ： 虛函數(shù)的概念、函數(shù)和運(yùn)算符的重載、引 用、常量（ constant）等。名字空間的概念、標(biāo)準(zhǔn)模板庫（ STL）中增加的標(biāo)準(zhǔn)容器類、通用算法類和字符串類型等使得 C++語言更為實(shí)用。 此后， C++ 0x 標(biāo)準(zhǔn)草案的最終國際投票已于 2021 年 8 月 10 日結(jié)束，并且所有國家都投出了贊成票， C++0x 已經(jīng)毫無疑義地成為正式國際標(biāo)準(zhǔn)。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 6 3 系統(tǒng) 分析與 設(shè)計(jì) 系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)是信息系統(tǒng)開發(fā)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 includestring includeiomanip 該函數(shù)為輸出格式控制 （ 2） Main()函數(shù)的設(shè)計(jì)，這里需要用到 do— while 語句來做系統(tǒng)運(yùn)行的循環(huán)，用 switch（）判斷語句來調(diào)用相關(guān)功能模塊。學(xué)生資料管理系統(tǒng)中有五個(gè)子功能模塊，分別為學(xué)生資料的錄入、刪除、添加、修改、讀取，學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)管理模塊中同樣分有五個(gè)子功能模塊，分別為按學(xué)生總分、單科成績、最高最低分、平均分排名，已經(jīng)各科成績的合格率。 錄入功能包括從鍵盤手打錄入和文件夾直接錄入，刪除功能能直接刪除掉學(xué)生的所有信息，當(dāng)有新學(xué)生的到來或者需要更新科目成績時(shí)我們就會(huì)用到添加功能，讀取功能方便管理員瀏覽教務(wù)管理系統(tǒng)中錄入的所有學(xué)生資料，當(dāng)資料有錯(cuò)誤時(shí)需要通過修改功能進(jìn)行修改。流程如圖 所 示。 學(xué) 生 查 詢 管 理學(xué) 號 查 詢 姓 名 查 詢 班 級 查 詢 圖 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 10 4 系統(tǒng)功能的實(shí)現(xiàn) 教務(wù)管理系統(tǒng) 系統(tǒng)采用 C++語言進(jìn)行 編寫，利用 Visual Studio 2021 進(jìn)行測試與運(yùn)行 。登錄首頁如圖 所示。用戶和教務(wù)系統(tǒng)管理員在登錄界面進(jìn)行選擇時(shí)都是由 switch(choose)語句進(jìn)行選擇。 int main() {while(choose!=39。 cout\t\t* *endl。 cout\t\t* 4. 關(guān) 于 系 統(tǒng) *endl。 cout\t\t* *endl。 cinchoose。break。break。 default:cout\t\t\t 輸入錯(cuò)誤 ,返回 endl。該教務(wù)管理系統(tǒng)分為以下幾個(gè)功能模塊：學(xué)生資料管理模塊、學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)管理模塊、學(xué)生查詢管理模塊、關(guān)于系統(tǒng)模塊 ，下面我們將分別介紹該教務(wù)系統(tǒng)的功能模塊。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 13 圖 學(xué)生資料管理界面 實(shí)現(xiàn)過程： 在 void Fire()這個(gè)主函數(shù)下當(dāng) while(choose!=39。同時(shí)用 case15對象進(jìn)行語句的選擇，當(dāng)輸入 1 時(shí)進(jìn)入子函數(shù) SR（）（錄入學(xué)生資料）界面，當(dāng)輸入 2 時(shí)進(jìn)入子函數(shù)statistics()（刪除學(xué)生資料）界面以此類推，分別進(jìn)入的子函數(shù)為 SR、 SC、 TJ、XG、 read。 cout\t\t\t* 學(xué)生資料管理 *endl。 cout\t\t\t* *endl。 cout\t\t\t* *endl。 cout\t\t 請輸入 05 之間的任意一數(shù)字 :39。為了方便測試教務(wù)系統(tǒng)錄入的正確性，本設(shè)計(jì)在這里錄入了兩個(gè)班一共三個(gè)同學(xué)的基本情況以及各科的成績。an。 void SR() 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 15 {cout請根據(jù)你的需要輸入學(xué)生的個(gè)數(shù) :。a++) {cout請輸入第 a+1個(gè)學(xué)生資料 :endl。 cout姓名： 39。 39。cinstud[a].bj。 cout大學(xué)英語成績： 39。 39。 刪除資料功能 該功能可以讓教務(wù)系統(tǒng)管理員或者科任老師在輸入學(xué)生資料錯(cuò)誤或者其他原因想要?jiǎng)h除學(xué)生資料時(shí)使用。in) i++。 cout請輸入你要?jiǎng)h除的學(xué)生名字 :endl。amp。j++) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 16 添加學(xué)生資料功能 當(dāng)該教務(wù)系統(tǒng)需要添加新的學(xué)生時(shí)我們就需要用到添加學(xué)生資料功能，該功能可以讓管理員和科任在老師在任何情況下添加新的學(xué)生資料。 {do{cout請?zhí)砑有碌膶W(xué)生信息 endl。 cout(是否繼續(xù)操作？ (y/n))endl。||press==39。cinpress。break。 圖 學(xué)生資料修改 實(shí)現(xiàn)過程： 進(jìn)入子函數(shù) void XG ()后輸入需要修改學(xué)生資料的學(xué)生名字，程序先顯示該學(xué)生原保存信息，使用簡單的 cout 語句進(jìn)行新資料的錄入，最后用press 語句判斷是否繼續(xù)操作， switch（ press）語句進(jìn)行判斷學(xué)生的資料是否保存，主要的代碼如下所示。cinfind_name。 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 18 讀取學(xué)生資料功能 該功能 可以讓管理員查看到所有保存在該教務(wù)系統(tǒng)中的學(xué)生的各種信息以便管理人員即使的了解、更改教務(wù)系統(tǒng)的學(xué)生資料庫。語句定義輸入文件流對象，以輸出方式打開用戶自定義的磁盤文件，我們這里自定義的文件夾是《 zzz》文件夾 ,使用 infile 語句從自定義的磁盤中讀取學(xué)生的信息，最后使用代碼 while(!())；判斷是否為文件尾資料讀取完全，主要的代碼如下所示。 }//輸出出錯(cuò)信息 do {int i=0。該成績統(tǒng)計(jì)管理功能界面如圖 所示。 void zf() {int m,t。 for(int j=0。i++) if(stud[i].sumstud[i+1].sum) {m=stud[i].num。 stud[i].name=stud[i+1].name。 stud[i+1].sex=s。 h=stud[i].Math。 stud[i].English=stud[i+1].English。 stud[i+1].Cjj=c。 p=stud[i].average。我們可以查詢本系兩個(gè)班的學(xué)生在高數(shù)這一單獨(dú)的科目的排名，高數(shù)分?jǐn)?shù)排名模塊如圖 所示。 圖 按電信傳輸技術(shù)成績排名 查看最高以及最低總分 該功能 可以在本教務(wù)管理系統(tǒng)中查看到學(xué)生的最高總分以及最低總分為多少，可以非常直觀的查看到分?jǐn)?shù)體 現(xiàn)，教務(wù)人員在查看時(shí)只需要學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)管理界面按一下 5 就可以查看到系學(xué)生的最高總分為多少，按一下 6 就能查看到系學(xué)生的最低總分為多少分。 void max_student() {float max。j++) {if(stud[j].summax) 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 22 max=stud[j].sum。 按平均分排名 該功能可以直觀的查看到學(xué)生所有考試成績的平均分以及平均分的排名。int m,b。j