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怎樣寫好領(lǐng)導(dǎo)講話稿與怎樣寫結(jié)題報告匯編-預(yù)覽頁

2024-11-23 03:51 上一頁面

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【正文】 種被動型寫作。認(rèn)真按照領(lǐng)導(dǎo)思路打磨文稿,做到領(lǐng)導(dǎo)的思考深入到什么層次,講話稿就準(zhǔn)確表達(dá)到什么層次;領(lǐng)導(dǎo)的指向觸及到什么方位,講話稿就準(zhǔn)確跟進(jìn)到什么方位;領(lǐng)導(dǎo)的要求具體到什么程度,講話稿就準(zhǔn)確反映到什么程度⒈要進(jìn)一步明確講話稿寫作與領(lǐng)導(dǎo)意圖的關(guān)系。受命于誰,文章思維和特征服從于誰,這是授命寫作的一個重要原則。⑴學(xué)習(xí)好黨和國家的路線、方針、政策和法律、重要規(guī)劃,了解每個時期突出強(qiáng)調(diào)的方針政策。⑶積極參與領(lǐng)導(dǎo)參加的活動,與領(lǐng)導(dǎo)常談?wù)撘恍﹩栴},了解領(lǐng)導(dǎo)者思考的熱點(diǎn)問題。領(lǐng)導(dǎo)已有成熟見解和構(gòu)思的,比較容易處理,只需毫不遺漏地將其記錄下來并轉(zhuǎn)化成順暢的文字就可以了;對領(lǐng)導(dǎo)的要點(diǎn)式意圖則要敢于將自己考慮到的、在擬稿中可能遇到的各種問題一次性提出來,請領(lǐng)導(dǎo)明確指示處理意見和辦法,切忌在動筆之后再三番五次找領(lǐng)導(dǎo)問這問那;對連要點(diǎn)都沒有的擬稿任務(wù),文秘人員則要全面思考、深刻分析,及時請示領(lǐng)導(dǎo),征求各方意見。領(lǐng)會好領(lǐng)導(dǎo)意圖,還應(yīng)熟悉領(lǐng)導(dǎo)者的思維方式、常用工作方法和講話習(xí)慣。否則,文與人的習(xí)慣特征不統(tǒng)一,領(lǐng)導(dǎo)者和聽眾都會產(chǎn)生一種陌生感或不習(xí)慣的感覺,不會達(dá)到預(yù)期的效果。要不斷“了解領(lǐng)導(dǎo)、適應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)”。并隨藤摸瓜,完善領(lǐng)導(dǎo)意圖,把領(lǐng)導(dǎo)暫尚未談到、且又比較重要的問題補(bǔ)充到講話中來;看對象,就是根據(jù)特定場合和特定的對象來設(shè)計講話內(nèi)容,使講話緊扣會議的中心議題;分輕重,就是對一篇講話的各個部分作深入分析,把應(yīng)當(dāng)突出的重點(diǎn)找出來,下大力氣寫深寫透(四)要大量搜集寫作素材常言道:“巧婦難為無米之飲”。⒈注意平時收集分析材料。有時積累的一些材料可能平時用不上,但在關(guān)鍵時候能用上一個觀點(diǎn),一個事例,一句話,這個材料沒有白白積累。通過調(diào)查取得的第一手材料往往具體生動,真實(shí)可靠,印象深,感受深。二是廣開材源,積累第二手材料。積累一些與文稿寫作有關(guān)的公文,包括法規(guī)、政策、文件、講話、紀(jì)要等,甚至收集一些古今中外的精辟議論,作為形成文稿觀點(diǎn)和進(jìn)行綜合分析的依據(jù),或直接引證所用。三忌實(shí)用主義地調(diào)查收集材料。人腦不怕用,就怕空。要達(dá)到這個要求,不勤奮學(xué)習(xí),不認(rèn)真鉆研,不積累大量的知識,那肯定是不行的。歷史上的不朽名作,都是在相當(dāng)?shù)乃枷敕e累、生活積累、感性積累、觀念積累之下,經(jīng)過提練加工完成的。有了材料,不能堆砌,而要虛實(shí)結(jié)合,理論聯(lián)系實(shí)際。這樣在寫文章時,就可以在分析、選擇、提煉材料的基礎(chǔ)上以邏輯思維為經(jīng),以事實(shí)敘述加必要的形象描述為緯,織出美的綾羅綢緞來。抓問題是指抓一個時期有反映價值的情況。所謂抓在點(diǎn)子上,就是說現(xiàn)實(shí)生活中,實(shí)際工作中有這個情況,而且是個重要情況,而中央和上級部門正需要了解這個情況;抓在火候上,就是眼下最需要這個情況,早了不行,遲了也不行;抓在要害處,就是抓住這個情況的最本質(zhì)最關(guān)鍵的部分,而不是拖泥帶水,喧賓奪主。(五)要認(rèn)真細(xì)致地構(gòu)思謀篇構(gòu)思謀篇非常重要。⒈設(shè)計好文章結(jié)構(gòu)。報告起草常常見的大返工,往往出在內(nèi)容及主體結(jié)構(gòu)上。具體要求有四:一是綱目清楚,思路貫通;二是層次清晰,段落完整;三是銜接緊密,符合邏輯;四是開頭明快,結(jié)尾有力。第四,各部分、各層次之間有正確、嚴(yán)密的邏輯和照應(yīng)關(guān)系,通篇渾然一體。這樣,再稍加擴(kuò)充、潤色、歸整,就可以成為一篇象樣的文稿。講話的主題,是通過載體內(nèi)容所表達(dá)出來的明確意圖、基本意見,是行政目的的具體體現(xiàn)。黨的xx大報告,主題是:“高舉鄧小平理論偉大旗幟,全面貫徹‘xxxx’重要思想,繼往開來,與時俱進(jìn),全面建設(shè)小康社會,加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化,為開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面而奮斗。領(lǐng)導(dǎo)意圖與要求最初表現(xiàn)的形式的比較復(fù)雜的。領(lǐng)導(dǎo)人的新思想剛剛產(chǎn)生時,由于認(rèn)識和實(shí)踐的局限,很難完全正確,這就要調(diào)動各種手段,綜合運(yùn)用多方面的知識,從實(shí)際出發(fā),把它系統(tǒng)起來,成為完整、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)思想。要善于分析領(lǐng)導(dǎo)思想的發(fā)展趨勢,按著這個趨勢拓展思路,延伸思維。各種材料與主題內(nèi)在聯(lián)系的關(guān)聯(lián)度高低,對表現(xiàn)主題有很大影響。這個過程就是對主題的深化的處理。深化主題,必須緊緊把黨和國家的路線、方針、政策與當(dāng)?shù)貙?shí)際相結(jié)合,創(chuàng)造性地揭示在具體問題、具體事件上的意義,對具體事項上都有的現(xiàn)實(shí)、明確、具體的表現(xiàn),把黨和國家的政治意圖明確在各項具體事物中表達(dá)出來。這就是分寸,這就是區(qū)別。領(lǐng)導(dǎo)在事前、事中、事后分別要講的話,如果順序弄顛倒了,實(shí)際效果就有很大不同。不是站在領(lǐng)導(dǎo)的角度想問題,而是站在部門的角度,怎么痛快怎么講,想怎么講就怎么講,明顯場合不妥、語言不妥、對象不妥,與領(lǐng)導(dǎo)的身份不相稱。這就要求撰稿人具有較深的思想理論功底,有較高的政策水平,有較強(qiáng)的邏輯思維能力,能透過事物現(xiàn)象看到本質(zhì),加強(qiáng)對客觀事物的深刻了解和理解,掌握、理解黨的路線、方針、政策,材料積累豐富并能熟練地掌握寫作技法。提出的問題發(fā)人深思,超前意識強(qiáng),具有強(qiáng)烈的思想性,將產(chǎn)生較深的社會效應(yīng)。分析問題要用層層“開門”的手法,把主題自然展開,在分析說明問題時,運(yùn)用“是什么”、“不是什么”,“為什么這樣”、“為什么不那樣”,“為什么應(yīng)該這樣”、“為什么不應(yīng)該這樣”之類正反結(jié)合、層層深入的論述,使內(nèi)在的邏輯力將主題深化。所以,要根據(jù)事物的客觀和主觀條件,把握其主要矛盾,找準(zhǔn)切入點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn),科學(xué)地提出對策,切實(shí)地解決問題。領(lǐng)導(dǎo)的講話、報告、講演等一定要注意語法語氣,這樣能進(jìn)一步體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的講話意圖,有利于實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者所要追求的目的。二是對涉及群眾利益的問題,在提法上要充分考慮群眾的心理承受能力和實(shí)際效果,不能只圖痛快,濫用剌激性字眼。①俗語。如用“懶婆娘的裹腳步——又臭又長”的歇后語形容空話連篇的長文章;在《論持久戰(zhàn)》中,用“留得青山在,不怕沒柴燒”這句人所共知的俗語,告訴軍民要保存力量,等待時機(jī),奪取勝利。②強(qiáng)調(diào)語。對前邊使用了一個詞,接著做出進(jìn)一步的解釋,這種解釋的目的或是賦以新意,或是拓寬其含意。講話中為了做到言簡意賅、發(fā)人深某某,當(dāng)使用一些警語?!皟尚淝屣L(fēng)”、“一身正氣”、“為政清廉”等。它也是在公文寫作中較多使用的一種修辭手法。不管采取那種起草方式,其實(shí)無外乎三種模式:即個人承擔(dān)、群體承擔(dān)、個人與群體相結(jié)合的方法。這里,我們先來認(rèn)識一下領(lǐng)導(dǎo)親自動手起草講話的重要性?!奥毷觥本褪菗?dān)任某種職務(wù)的官員,必須親自動手撰寫與其職務(wù)相稱的公文,不得假手他人,如有違例,輕則貶官,重則治罪。所以用筆領(lǐng)導(dǎo)是領(lǐng)導(dǎo)的主要方法。作為現(xiàn)代社會的管理者,領(lǐng)導(dǎo)干部只有具備較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,才能有效地激發(fā)下屬的創(chuàng)造熱情,有效地組織起一個生氣勃勃、富有開拓和實(shí)干精神的群體,而寫作是保持領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新能力的有效方法之一。領(lǐng)導(dǎo)干部每天要做大量的事務(wù)性工作,怎樣正確而高效地處理這些事情?正確的思維方法是事半功倍的關(guān)鍵,而較強(qiáng)的寫作能力則對培養(yǎng)良好的思維能力大有裨益。這種優(yōu)勢,是一般秘書人員很難具備的。接下來,談一談分塊寫作時的統(tǒng)稿問題。在這種情況下,處理好分塊負(fù)責(zé)與統(tǒng)稿的關(guān)系至關(guān)重要。一是既要分塊負(fù)責(zé),又要做到分而不散,統(tǒng)而不“死”。二是分塊負(fù)責(zé)與相互修改的辦法。二是發(fā)揮撰稿人員的主觀能動性,增強(qiáng)創(chuàng)新意識和責(zé)任心。首先,要求撰稿人員在文稿起草前明確提綱。領(lǐng)導(dǎo)講話稿大都是用來總結(jié)、部署、指導(dǎo)和推動工作的,撰稿人員在構(gòu)思、動筆之前,必須明確工作重點(diǎn),如對整體工作發(fā)展,各項工作在整體工作中的位置及進(jìn)展,各個時期對全局工作起帶動作用的重點(diǎn)工作,一些重要工作的政策規(guī)定等,都要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究、正確把握,避免文稿與實(shí)際工作形成兩張皮。一是要有創(chuàng)新意識。分塊負(fù)責(zé)不是隨心所欲,撰稿人員要樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,無論是分工撰寫哪一部分文字,都要認(rèn)真謹(jǐn)慎,大到謀篇布局、觀點(diǎn)提煉、數(shù)據(jù)引用,小到語言推敲、標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用等,都不能出現(xiàn)差錯。(七)要精益求精地反復(fù)修改文稿草就之后,須一絲不茍、字斟句酌地搞好修改。只有反復(fù)推敲,精雕細(xì)刻,才能成為精品。有人說:“一成文章半成改”,有的甚至說“好文章是改出來的”,可見修改在寫作中的重要作用。而現(xiàn)在有些作家根本不修改,躲在寫字樓里用電腦碼字,“用身體寫作”,幾天便造出一部大部頭來,一年能寫好幾部全是幾十萬字的長篇小說。我們的古人在語言藝術(shù)上非常注重“煉字”,主張“意勝”,要求做到“平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色”。春風(fēng)又綠江南岸,明月何時照我還?”其中“春風(fēng)又綠江南岸”一句,先用“到”字,再用“過”字,又換“入”、“滿”等**余字,最后才選定為“綠”字。但也并不是說今不如昔。云橫九派浮黃鶴,浪下三吳起白煙。還有“不周山下紅旗亂”一句的“亂”字,都是深思熟慮的結(jié)晶,和剛才說過的“綠”字、“鬧”字一樣,均屬卓絕千古之字。另外,撰稿人還有必要主動聽會,感受會場效果。文稿擬就之后,暫時擱置一旁,等頭腦冷靜、思維清晰之后,再拿出來“復(fù)看”。即集體會診。即求助高手。 課題研究的主要環(huán)節(jié)包括:課題立項、開題、實(shí)施、結(jié)題、后續(xù)工作。應(yīng)體現(xiàn)我們課題研究所取得的主要成果。研究成果分為顯性成果和隱性成果、理論成果和實(shí)踐成果。 需要回答的問題: A、什么是德育實(shí)效性? 在這里回答什么是德育實(shí)效性,并不是回答概念問題,而是通過實(shí)踐要提出與眾不同的觀點(diǎn)與自己獨(dú)特的認(rèn)識。 A、要有理論高度; B、實(shí)踐上要有亮點(diǎn),讓人看了耳目一新; C、有特色:獨(dú)特性、地域性。教育調(diào)查報告是對某種教育現(xiàn)象的調(diào)查,經(jīng)過整理分析后的文字材料。教育經(jīng)驗總結(jié)報告是對在教育教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經(jīng)驗的系統(tǒng)化、理論化的書面材料。除了上述幾個組成部分外,還應(yīng)有署名和參考資科兩個部分。 第一┆..整理該文章,版權(quán)歸原作者、原出處所有...五、撰寫課題報告的基本要求 引言是課題報告的開場白。怎樣開頭為好,應(yīng)根據(jù)課題報告的內(nèi)容、各人的寫作風(fēng)格等因素全面考慮后確定。各種不同類型的課題報告在正文部分?jǐn)⑹龅膬?nèi)容不盡相同。對初學(xué)者來說。為了科學(xué)、準(zhǔn)確、生動形象地表達(dá)研究成果,提高說服力和可信性還應(yīng)減少不必要的文字?jǐn)⑹觯捎脠D、表、照片來集中反映數(shù)據(jù)和關(guān)鍵的情節(jié)。有的報告可以不寫結(jié)論,但應(yīng)作一簡單的總結(jié)或?qū)Y(jié)果開展一番討論;有的報告可以提出若干建議;有的報告不專門寫一段結(jié)論性的文字,而是把論點(diǎn)分散到整篇文章的各個部分。寫結(jié)論必須十分謹(jǐn)慎,措詞嚴(yán)謹(jǐn),邏輯嚴(yán)密,文字簡明具體,不能模棱兩可,含糊其辭。研究結(jié)果在現(xiàn)階段達(dá)到什么程度,還有什么問題需要繼續(xù)解決等。論點(diǎn)的證實(shí)除了必須依靠邏輯的力量外,還需要依靠科學(xué)事實(shí)的支撐,做到論點(diǎn)與事實(shí)相結(jié)合。其次是恰當(dāng)?shù)嘏渲檬聦?shí),用事實(shí)論證,主要是用來幫助人們理解不熟悉的論
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