幼兒園班主任第二學期工作總結范文與幼兒園班主任經(jīng)驗交流匯編-預覽頁
【正文】 都會及時處理〈讓家長帶回家看〉剛來園的新生較多，對新的環(huán)境還不夠適應，老師都心的照看，如：尿濕褲子，出汗等老師都有及時給幼兒換，天氣干燥，老師都有提醒幼兒多喝水，天冷了我們及時給幼兒穿衣服。我園開設課程有：寫字、語言、于參與幼兒園的管理，協(xié)調(diào)幼兒園開展的活動，集中反映家長的意見和要求，對幼兒園的工作發(fā)揮監(jiān)督保證作用。個別談話。在親子活動中，我班家長的出勤率是90%，很多上班的家長請假紛紛趕來參加活動，在家長們的欣賞的眼光下，圓滿地完成了各項活動，現(xiàn)在的家長們對幼兒園的信賴，對教育的重視。先說班級管理，在我看來，幼兒園班班級管理就是由幼兒園班級中的保教人員通過計劃、實施、總結、評價等過程協(xié)調(diào)班級集體內(nèi)外的人、財、物，以達到高效率實現(xiàn)保育和教育目的的綜合性活動。班主任應充分利用班集體作為一個整體的熏陶作用和約束作用；班級的管理不僅是對集體的管理，也是對每個幼兒個體的管理。(4）高效性原則。（2）情感溝通法。（5），切實可行，要有吸引力，同時要注意與與行為的聯(lián)系。良好的環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，而重點是給孩子創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。托爾斯泰曾說：“如果教師只愛事業(yè)，那他會成為一個好教師。愛是教育的基礎，也是教育的根本。在教育過程中相信孩子的能力，讓孩子發(fā)現(xiàn)自我、完善自我，培養(yǎng)幼兒獨立自主的能力。在與家長交流時，教師應不參雜任何主觀情緒，客觀地向家長告知孩子在園中的情況，以委婉的態(tài)度一分為二的向家長介紹孩子的優(yōu)點和進步，再說一些孩子的不足之處或需要改正的地方。當發(fā)現(xiàn)有公共設施受到損害時，要及時進行修理和更換，以確保幼兒安全
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