【正文】 的。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了 表演節(jié)目 請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師 這一系類活動(dòng)，幫助幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己和樹(shù)立自信心。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說(shuō)班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問(wèn)題。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說(shuō)變化很大，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，每一天都是新的成長(zhǎng)，每一天都是十分期待著認(rèn)識(shí)新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對(duì)著生活，面對(duì)著幼兒。在工作中要嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程規(guī)程和安全管理措施。要求：一、實(shí)習(xí)的目的要明確，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中提高自己的專業(yè)技能，完善充實(shí)自己掌握不扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、實(shí)習(xí)也是對(duì)自己考驗(yàn)的一個(gè)好機(jī)會(huì)。四、服從領(lǐng)導(dǎo)、尊敬老師、堅(jiān)持文明用語(yǔ)，遵守服務(wù)行業(yè)的規(guī)范服務(wù)用語(yǔ)和服務(wù)忌語(yǔ)的要求。八、服從實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的工作安排和調(diào)動(dòng)，把工作需要放在首位，不計(jì)較個(gè)人的得失和工作報(bào)酬。發(fā)揮特長(zhǎng)，主動(dòng)配合帶班老師工作，虛心學(xué)習(xí)，不懂就問(wèn)，為今后工作做好準(zhǔn)備。良好的師德、師風(fēng)建設(shè)是幼兒教師做人的基礎(chǔ)，也是從事幼兒教育職業(yè)的工作基礎(chǔ)。為人師表，在日常生活中時(shí)刻提醒自己，規(guī)范自己的言行舉止，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子做榜樣。學(xué)習(xí)在工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及相關(guān)資料的收集。篇四：幼兒園教育實(shí)習(xí)計(jì)劃為迎接新學(xué)期新的開(kāi)始，作為剛進(jìn)入幼兒園的一名實(shí)習(xí)生。二教育工作1開(kāi)展促進(jìn)孩子全面發(fā)展的主題活動(dòng)。環(huán)境布置符合主題內(nèi)容。2結(jié)合節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育教育幼兒熱愛(ài)自己的母親、老師等。利用 清明節(jié) 為契機(jī)，萌發(fā)幼兒愛(ài)英雄的情懷。六月份：參加 六一 匯演籌備活動(dòng)。豐富游戲材料。一、教育實(shí)習(xí)的組織和領(lǐng)導(dǎo)成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要任務(wù)是全面領(lǐng)導(dǎo)我專業(yè)學(xué)生教育實(shí)習(xí)工作，協(xié)助實(shí)習(xí)幼兒園指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，做好學(xué)生的政治思想工作、組織工作和后勤工作。二、教育實(shí)習(xí)目的及要求（一）實(shí)習(xí)目的通過(guò)實(shí)習(xí)鞏固學(xué)生的專業(yè)思想，加深對(duì)幼教工作的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)兒童的思想感情，并樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀。（二）實(shí)習(xí)要求端正教育實(shí)習(xí)的態(tài)度。其中包括作息時(shí)間、著裝、言行舉止等要符合一名幼教的規(guī)范。處理好與同學(xué)的關(guān)系。隨堂聽(tīng)課、觀摩、研討，熟悉學(xué)前教育的常規(guī)工作，熟悉所任教學(xué)科的內(nèi)容。（三）六月初，實(shí)習(xí)總結(jié)負(fù)責(zé)人：實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師、實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)小組交流實(shí)習(xí)情況，談?wù)剬?shí)習(xí)的收獲。根據(jù)《規(guī)程》及 綱要 的要求，掌握幼兒園常規(guī)教育教學(xué)內(nèi)容，學(xué)會(huì)組織幼兒日常生活和開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。具體如下：1） 聽(tīng)課、查看、紀(jì)錄不同年齡班各種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)評(píng)析教育教學(xué)活動(dòng)的方法。5） 參加幼兒園大型活動(dòng)，提高組織能力。服從老師的指導(dǎo)，請(qǐng)示工作、征求意見(jiàn)時(shí)要使用禮貌語(yǔ)言。遇有疾病或其他特殊情況須按規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)。實(shí)習(xí)生要認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、試講、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真做好班主任和保育工作。服從上級(jí)命令，聽(tīng)從帶隊(duì)老師、幼兒園指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)組長(zhǎng)或隊(duì)長(zhǎng)安排，積極參加實(shí)習(xí)小組安排的試講、評(píng)議等活動(dòng)。凡借幼兒園的書籍、儀器、教具等均應(yīng)妥善保管，按期歸還。實(shí)習(xí)生如違反本紀(jì)律，或由于草率馬虎而使工作受到損失，或因思想作風(fēng)和品質(zhì)問(wèn)題而產(chǎn)生不良影響者，根據(jù)所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)和程度，給予批評(píng)教育或紀(jì)律處分；在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)突出、成績(jī)優(yōu)異的實(shí)習(xí)生，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。全面負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的政治思想工作。做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)周的試講工作和實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作：了解實(shí)習(xí)生的表現(xiàn)及專業(yè)情況，了解幼兒園的教學(xué)進(jìn)度，協(xié)助實(shí)習(xí)園安排見(jiàn)習(xí)觀摩活動(dòng)，檢查和協(xié)調(diào)各實(shí)習(xí)小組的工作。利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)觀摩不同類型的活動(dòng)課了解幼兒園的教學(xué)規(guī)律與特點(diǎn)，以便更好地開(kāi)展自身的教學(xué)工作。安排幼兒園優(yōu)秀教師談個(gè)人的教育經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)及成績(jī)；優(yōu)秀英語(yǔ)教師介紹個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；優(yōu)秀保育員談對(duì)保育工作的認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。參加和主持評(píng)議會(huì)，或與實(shí)習(xí)生個(gè)別交談，提出改進(jìn)意見(jiàn)。七、實(shí)習(xí)生必須完成的實(shí)習(xí)任務(wù)和要上繳的實(shí)習(xí)作業(yè)：實(shí)習(xí)日記（指導(dǎo)老師閱讀完后交回給實(shí)習(xí)生，以便于日后工作的借鑒）。根據(jù)幼兒生理發(fā)展的特點(diǎn)，尤其是運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的特點(diǎn)，試述在組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)或體育鍛煉時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題?兒童較常見(jiàn)的心理衛(wèi)生問(wèn)題和心理健康問(wèn)題在幼兒園中有哪些具體表現(xiàn)?通過(guò)這次實(shí)習(xí)，你對(duì)自己所將從事的工作有了哪些新認(rèn)識(shí)？對(duì)你以后的學(xué)習(xí)理念及學(xué)習(xí)策略有何影響？在實(shí)習(xí)周里上好5－8節(jié)以上的教學(xué)活動(dòng)課。每人撰寫一篇1000字以上的實(shí)習(xí)報(bào)告。評(píng)定的內(nèi)容主要包括實(shí)習(xí)態(tài)度、遵守紀(jì)律、教學(xué)、班主任工作、保育工作以及實(shí)習(xí)報(bào)告撰寫等。每位實(shí)習(xí)生應(yīng)由實(shí)習(xí)單位作出實(shí)習(xí)鑒定、評(píng)出實(shí)習(xí)成績(jī)并加蓋公章，實(shí)習(xí)返校后交給各實(shí)習(xí)點(diǎn)帶隊(duì)老師做好實(shí)習(xí)總評(píng)成績(jī)?cè)u(píng)定工作。學(xué)前教育實(shí)習(xí)總結(jié)匯報(bào)會(huì) 將在實(shí)習(xí)完返校后的第一周舉行。如果老師在這時(shí)能及時(shí)而適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，十分有助于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力。一、 順應(yīng)幼兒愛(ài)玩的天性:學(xué)啟于思，源于疑 ，幼兒只有對(duì)事物產(chǎn)生質(zhì)疑，提出問(wèn)題，才會(huì)去探索，去嘗試，去尋求解決問(wèn)題的方法。為便于他們對(duì)所關(guān)心事物的認(rèn)知了解，我利用幼兒喜玩的天性，在玩的過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒積極思維，做到在學(xué)中玩，在玩中受教育。老師要對(duì)每個(gè)孩子有所了解，針對(duì)孩子的喜愛(ài)，營(yíng)造一種孩子樂(lè)于接受的寬松環(huán)境，讓幼兒在寬松愉悅的氛圍中敢于表達(dá)自己心中的想法。 在一次偶然音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，我觀察到孩子們對(duì)樂(lè)器發(fā)出不同聲音很感興趣，稍有空閑，就跑到音樂(lè)區(qū)去敲打。三、滿足幼兒的心理需求:幼兒的自尊心十分強(qiáng)烈，自我表現(xiàn)欲很強(qiáng)，尤其喜歡聽(tīng)老師和家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的話，聽(tīng)老師的話有時(shí)勝過(guò)聽(tīng)父母的話，而且對(duì)聽(tīng)故事也情有獨(dú)鐘，于是我就把兩者結(jié)合在一起，利用講故事的形式對(duì)孩子進(jìn)行夸講和表?yè)P(yáng)。有時(shí)我直接表?yè)P(yáng)某人某事，有時(shí)先講故事內(nèi)容，再請(qǐng)小朋友猜故事表?yè)P(yáng)