【正文】 育目標，進行各種活動。讓幼兒在幼兒園學習動靜結合，有學有玩。教師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。通過開展培訓聽課、觀摩課、教師技能大賽、教師師德演講等活動來提高教師的教學水平和業(yè)務能力。11月份，對全體教師進行網(wǎng)站維護、更新的評比，通過充實個人主頁、班級主頁、更新網(wǎng)站內(nèi)容的比賽、促使教師的計算機操作水平和整合運用教育資源的能力有了很大的提高。這一活動的開展，不但美化了幼兒園環(huán)境，還大大調動了各位老師的工作熱情、積極性。一在“手足口”病和“甲流”并存的特殊時期，我們嚴格按照上級領導部署，認真堅持幼兒每日晨、午檢、為幼兒測量體溫，對幼兒毛巾、口杯、玩具、班級環(huán)境按時保質的消毒。四、加強家園工作，形成育人合力。幼兒園教育工作總結4篇我叫xx，本學期被分配到xx市教育幼兒園實習，轉眼間兩周的實習生活就這樣結束了。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的機會。我的行為的出發(fā)點是關愛幼兒，但結果卻是溺愛他們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則這些原則的出發(fā)點和終點都應該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我很慶幸能夠和中四班的小朋友及兩位優(yōu)秀的老師共同度過兩周的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。20xx年度工作即將結束了。一、加強了常規(guī)教學管理。本著立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發(fā)積極性的原則。一是按照“分層把關、恪盡職守，相互協(xié)作、注重整合”的思路，明確了教學管理責任。提出教研組對本學科教學教研工作負責，任課教師做好本學科教研教改工作的指導、組織和協(xié)調。首先，明確工作要求。并對評課標準、程序提出了具體的要求，評課工作在本年度中期也有所加強。本年度我校共開展校內(nèi)高效課堂過關課6節(jié)，讓教師在互聽互評中學到他人的教學長處，在活動中提高自己的教學水平，本年度推出孫雪鴿老師參加學區(qū)組織的高效課堂評賽活動。(二)做好各級論文撰稿，評比工作。評優(yōu)、評先與教育教學論文的撰寫相結合。積極做好校內(nèi)教學質量檢測活動。認真落實教師上課的規(guī)范性和統(tǒng)一性。加強備課管理，備課時，重視思路，備教法，備學生的學，教師要根據(jù)實際情況認真進行教學反思，高質量地寫好教學后記。繼續(xù)促進教師教學行為的轉變，營造良好的課堂氛圍，使課堂教學獲得高效。五、教育教學工作特色做法我校將繼續(xù)推行和完善使用白板教室上課，它能促進學生對知識地理解，又能提高教師的現(xiàn)代化手段使用能力?，F(xiàn)將工作回顧如下。一樓——和諧的竹，二樓——感恩的心，三樓——愛的分享。三樓根據(jù)時令以孩子心中勾勒的全家福及其照片代替了端午節(jié)的五彩的蛋袋和粽子，美其名曰“傘下親親家人”。本學期，在開展區(qū)角評比中，有中(1)、中(4)、大(2)、大(3)、中(2)、小(1)、小(2)、小(3)在區(qū)角設置、區(qū)域活動材料、師幼互動和綜合評價中，能較好地結合主題教育設置豐富的區(qū)角，合理開發(fā)各種可利用資源制作操作材料，班子參與區(qū)角活動積極性較好，教師有的放矢地觀察指導孩子活動。首先，在本學期開學初，請每位教師根據(jù)幼兒園教師發(fā)展規(guī)劃制定切合自己實際情況并有前瞻性的個人三年發(fā)展規(guī)劃。陳安平、林曉老師經(jīng)過層層選拔，榮獲縣教壇新秀稱號。教學園長定期檢查班級周計劃、主題教育墻的更換情況，抽查新教師的工作手冊，著重看書寫是否認真，格式是否規(guī)范，過程是否完整，重、難點是否準確，效果分析是否及時填寫，有力地把好了備課關。三是以國家規(guī)定教材為藍本，逐步開發(fā)園本課程。教育科研是立園之本。鼓勵教研活動形式多樣化，活動內(nèi)容主題化。繼續(xù)發(fā)揮專家和骨干教師的帶動作用，表彰、鞭策、激勵機制推動教師成長。五、集合課題成果，構建園本文化、縣級課題的申報和結題工作，注重課題研究的務實性、實效性、可行性。2.《新《綱要》理念下幼兒園發(fā)展性教學評價》等課題的研究步入正軌。教育的出路在改革，改革的關鍵在科研。創(chuàng)楠溪風情的園所環(huán)境，做魅力楠溪冬至節(jié)等活動體現(xiàn)了實幼的工作特色，家長和小朋友的熱情參與指明了幼兒園特色化發(fā)展的方向!六、積極開展素質教育，讓陽光朗照每個孩子的心靈“為孩子的一生幸福奠基”是我們實幼人的辦園理念，鑒于此，我們堅持“游戲中學習，快樂中成長”的教育理念，培植個性張揚、全面和諧發(fā)展的幼兒。二是注重幼兒實踐能力與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。通過各種活動載體，挖掘幼兒潛能，增強幼兒體能，全面推進素質教育，促進幼兒健康和諧發(fā)展。(二)在溝通交流中達成教育共識溝通是家園共育的重要途徑。運用門口的“家園聯(lián)系欄”及時傳達幼兒園重要信息，讓家長了解幼兒園工作任務與工作動態(tài)，請家長給予及時的配合。本學期，我們一方面采取“走出去”的方法，兩次赴花坦鄉(xiāng)廊下幼兒園扶貧助教。同時，我們幼兒園的行政領導班子人員不定期受縣教育局的指派，到一些幼兒園指導工作。當然，由于我們經(jīng)驗不足，實習過程中也存在一些問題。作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在聽課的時候，盡可能地記錄下其教學過程，并在課后對該老師提出自己的觀點和看法，建設方案。而大多數(shù)時間都亞歐在組織紀律上了。因為設有指導老師，于是我向指導老師征求意見，并加以修改和調整。事實證明，這套方法挺受孩子歡迎的，同時也拉近了我和學生間的關系。否則，這些錯誤將會給他們造成及其深遠的影響。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。在感情方面, 學校領導在生活上也我們提供了很大的幫助，老師們也很熱情，和各位老師的關系處的很好, 尤其是住在學校的老師，感情更沒的說, 常常以兄弟相稱.，他們的熱情讓我忘了生活上的苦，覺得很開心，雖然生活有點苦，但是他們讓我認為所做的一切都是值得的；和孩子的感情真的很深, 和孩子建立了很好的朋友關系, 他們很喜歡我, 我也是, 他們希望我留下來, 但是這不可能,。四個月的實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的