【正文】 看文獻(xiàn)，去想。合適的切入點(diǎn)。可重復(fù)的過程。數(shù)學(xué)、理論和公式越復(fù)雜越好——顯示自己的聰明。取得了有價(jià)值的成果，對(duì)學(xué)術(shù)界有貢獻(xiàn)。要聲明文章結(jié)構(gòu)，不要直接進(jìn)入細(xì)節(jié)。Reviewer Check List: 論文是否提出了一個(gè)新的問題或者給出了已有問題的一個(gè)新的解決方案。b)前人的工作A、B曾經(jīng)研究過這個(gè)問題。f)實(shí)驗(yàn)證明D比A、B優(yōu)越。要點(diǎn)：j)簡潔最重要。b)把寫好的論文放一段時(shí)間。f)仔細(xì)修改的次數(shù) 3。優(yōu)化英語。d)記錄自己用詞和語法的錯(cuò)誤，進(jìn)行積累。Introduction——背景，以及文章的大綱：a)題X是重要的。e)D的基本特征，和A、B進(jìn)行比較。b)對(duì)每項(xiàng)重要的歷史工作進(jìn)行簡短的回顧(一到幾句)，注意要回顧正確，抓住要點(diǎn)，避免歧義。Our Work——描述自己的工作，可分成多個(gè)部分：a)從讀者角度闡明定義和表示法。e)特例和例外應(yīng)該在腳注中給予說明。d)給出結(jié)論。References——對(duì)相關(guān)重要背景文獻(xiàn)的全面引用：a)選擇引文(眾所周知的結(jié)論不必引用，其他人的工作要引用)。感謝編輯和Reviewer的意見和工作。是否可以建議副主編如何處理自己的論文呢?不行，但可建議他別讓某人評(píng)閱。研究生科研個(gè)人總結(jié)【二】1. 先看綜述，后看論著。真正有用的全文并不多，過分追求全文是浪費(fèi)，不可走極端。集中時(shí)間看更容易聯(lián)系起來，形成整體印象。否則等于沒看。刊物的影響因子、文章的被引次數(shù)能反映文章的參考價(jià)值。對(duì)有身份的人，私下的請教體現(xiàn)你對(duì)他的尊重。表達(dá)能力，體現(xiàn)為寫和說的能力，是需要長期培養(yǎng)的素質(zhì)。寫不好只能發(fā)一個(gè)論著摘要或被槍斃。有人說，我不學(xué)PCR，不學(xué)spss，只要學(xué)會(huì)ppt(powerpoint)就可以了。如今不論去日本還是歐洲，學(xué)術(shù)交流早已是英語的天下。經(jīng)常復(fù)習(xí)。寫出論文的草稿。這里討論的只涉及英文表達(dá)，也只推薦給缺乏英文寫作經(jīng)驗(yàn)的人。找不到合適的人，就去找提供英語論文編輯服務(wù)(English correction and improvement，not translation)的公司，在此向有錢沒時(shí)間的人強(qiáng)烈推薦。2. 不同主題存入不同文件夾。5. 復(fù)印或打印的文獻(xiàn)，用打孔器(￥1015)打孔，裝入硬質(zhì)文件夾(￥1020/個(gè))。2. 斷章取義故意截取作者試圖否定的部分來烘托自己的觀點(diǎn)。5. 盲目自引不是為了說明自己的工作與前期工作之間的關(guān)系，而是單純?yōu)樘岣咦约何恼卤灰么螖?shù)而自引。出于愛面子，很少有人提出我不適合審這篇文章。5. 造假任何人都不愿意成為制度的犧牲品。象倫琴發(fā)現(xiàn)X 射線那樣憑借一次簡單觀察就得諾貝爾獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)越來越少。設(shè)計(jì)課題不要好高騖遠(yuǎn)。開題時(shí)通過查文獻(xiàn)了解的情況，到結(jié)題的時(shí)候可能有很大不同。據(jù)此修正你的實(shí)驗(yàn)。隨著經(jīng)驗(yàn)的增加和認(rèn)識(shí)的提高，你會(huì)發(fā)現(xiàn)最初的判斷未必正確。老板是追星一族，流行的就是最好的。我能折騰，多折騰幾次就出來了。反正不會(huì)有人追究。但我從此不再隨便批判國內(nèi)的科研水平了，因?yàn)樵谀承r(shí)候我也重復(fù)著同樣的故事。2. 平時(shí)多寫及時(shí)總結(jié)階段性的工作，多寫文章多投稿。一定要舍棄那些與主旨關(guān)系不大的數(shù)據(jù)。5. 讓別人指出錯(cuò)誤自己修改，仍然受個(gè)人習(xí)慣的局限。選題之前可能會(huì)有一段時(shí)間處于迷茫狀態(tài)，不知從哪入手。不管你將來做不做這些東西，總比沒有目標(biāo)好得多，保證有收獲?？次墨I(xiàn)時(shí)要分清手上的文獻(xiàn)是屬于那個(gè)層次，這決定你對(duì)它要掌握到什么程度。正確分辨文章的層次，才能把精力用到點(diǎn)子上。要參考大鼠腦立體定位圖譜，最好是看專著。4. 程度：對(duì)文獻(xiàn)的熟悉程度不同，閱讀文獻(xiàn)的方式大不相同。有人看圖說話，有人辨數(shù)識(shí)字。新手、老手、高手的代表人物分別是研究生、導(dǎo)師和審稿人，但認(rèn)真鉆研的研究生完全可以在3年中實(shí)現(xiàn)從新手到高手的嬗變。同理，我們看文獻(xiàn)也要重視實(shí)驗(yàn)證據(jù)的強(qiáng)度。從相互矛盾的結(jié)論推導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)矛盾的根源，此時(shí)如能跳出圈外，不走思維定勢，從原始的科學(xué)問題出發(fā)，無招勝有招，真正是到達(dá)另外一種境界了。搞科研的目的就是為臨床服務(wù)，促進(jìn)我院醫(yī)療技術(shù)水平的提高，增加醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)收入。何智勇醫(yī)生提出的在醫(yī)院建立簡單動(dòng)物實(shí)驗(yàn)房的建議，蔣崇慧醫(yī)生提出協(xié)助費(fèi)的解決等問題，鄭研醫(yī)生提出的在科研工作中出并發(fā)癥該如何處理及能不能自己聯(lián)系出國進(jìn)修學(xué)習(xí)其程序如何等都切實(shí)反映了我院科研工作中存在的實(shí)際問題。研究生科研工作的生力軍，在科研工作中起著舉足輕重的地位。加強(qiáng)與院外單位合作，我們提供病人、資料，利用別人的資源、技術(shù)進(jìn)行科學(xué)研究，促進(jìn)醫(yī)院技術(shù)水平的提高。在科研工作及臨床工作中，研究生更應(yīng)學(xué)會(huì)處理好各方面關(guān)系。我對(duì)自己過去一 年的學(xué)習(xí)、生活、科研及社會(huì)工作等方面做一個(gè)小結(jié)，目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不 足之處，以利于今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。同時(shí)，我清醒地意識(shí)到自己所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任。突然感覺自己好像有好多東西需要學(xué)習(xí)，所以我不敢放松學(xué)習(xí)，希望 在有限的學(xué)生生涯中更多地學(xué)到點(diǎn)東西。科研方面：前期一直在實(shí)驗(yàn)室?guī)椭M師兄師姐做實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)到許多寶貴的 實(shí)用知識(shí)。研究生科研工作總結(jié)范文(二)**，我們小組獲得了國家大學(xué)生創(chuàng)新研究項(xiàng)目——《*****》，歷時(shí)一年，項(xiàng)目基本完成，進(jìn)入結(jié)項(xiàng)階段。不知不覺中，漫長又短暫的科研項(xiàng)目終于進(jìn)入了后期的資料整理和分析成果的階段。整個(gè)項(xiàng)目的過程讓我詳盡了解到了從事一個(gè)科研項(xiàng)目的基本過程，我也從紙上談兵走到了實(shí)踐的道路上，不但培養(yǎng)了興趣，也感到學(xué)有所用的成就感。作為一名受到十二年基礎(chǔ)教育的學(xué)生，以往受到的教誨是好好學(xué)習(xí)、天天向上，而對(duì)于科研可謂是一竅不通。況且我們還是做了一些小東西，雖然算不上十分創(chuàng)新的東西，但還是有一點(diǎn)我們自己的思想在里面。良好的時(shí)間安排對(duì)我們項(xiàng)目的完成有著十分重要的意義。第四階段是繼續(xù)修正模型，完成論文。我們不乏遇到這種情況，就是自認(rèn)為想到了一個(gè)較好的點(diǎn)子，一個(gè)較新的思路可以讓我們的研究更新穎，但是后來仔細(xì)查找文獻(xiàn)后，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)研究人員提出過相關(guān)觀點(diǎn)，并取得了一定成績，這對(duì)我們來說打擊是比較大的。這里我們還和國外的科研人員通過郵件來往，這不僅增加了我們的知識(shí)，更重要的是這可以鍛煉我們的英語能力以及與外國科研人員溝通交流的能力。比如我們在處理溫差驅(qū)動(dòng)的時(shí)候，別人都是運(yùn)用的隨機(jī)LLG方法，而我們突破性的想到了用溫度對(duì)磁矩求導(dǎo)得出磁場，雖然最終沒有選擇這么做，但這種創(chuàng)新想法十分令我鼓舞。再者，我從本科生科研項(xiàng)目一開始堅(jiān)持到最后，并最終圓滿的完成了該項(xiàng)目，學(xué)習(xí)到了一種堅(jiān)持不懈，決不放棄的團(tuán)隊(duì)合作精神，我們小組兩人一直堅(jiān)持著，縱然有時(shí)候很苦，有時(shí)候很累，有時(shí)候很氣餒甚至有時(shí)想過放棄，但是我們堅(jiān)信自己可以完成，堅(jiān)決不能辜負(fù)了老師和領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望，一直堅(jiān)持到了最后，并沒有半途而廢?？蒲胁]有想象中的那么困難，我認(rèn)為門檻不在于知識(shí)，年齡或者閱歷等等，而在于態(tài)度是否認(rèn)真，理想是否遠(yuǎn)大。與此同時(shí)，我們應(yīng)該將自己的眼界抬高，放遠(yuǎn)一些，不要固步自封，自以為創(chuàng)新的點(diǎn)很可能十幾年前就有人已經(jīng)做過了，這可以算是一種精神上的打擊，但更激勵(lì)著人