貴州省中小學(幼兒園)教師職務評價標準條件(試行)與轄區(qū)無證幼兒園辦園情況調(diào)研報告匯編-預覽頁
【正文】 每年深入學校指導教學研究不少于40天，承擔縣（市、區(qū)）級以上示范課或舉辦學術講座2次以上。電教（教育技術）機構中從事教育教學工作的教師和學校從事遠程教育、計算機維護和教學的教師，每學年應按教學計劃，設備正常使用率達80%以上，媒體軟件（課件）制作2個以上，教育教學資源應用4次以上。（二）對所教學科具有堅實的理論基礎、專業(yè)知識和專業(yè)技能。（四）發(fā)揮教育教學帶頭人的作用，在指導、培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮重要作用，取得明顯成效。（七）具有一定計算機應用操作能力，符合當年貴州省對計算機操作能力考試的有關規(guī)定?？h、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學校（幼兒園）教師獲市（州）級（中小學、幼兒園）優(yōu)秀教學成果、教育科研、教改實驗優(yōu)秀成果二等獎（證書獲得者）；或市（州）級以上科技進步獎、優(yōu)秀社科成果獎二等獎（證書獲得者）；參加教育行政部門組織的優(yōu)質課競賽、職業(yè)技能比賽獲縣級一等獎以上。縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）學校教師在公開出版的刊物上發(fā)表本專業(yè)論文或論文獲市（州）級二等獎2篇以上。在教改、教材教法研究方面做出突出成績，其教育教學經(jīng)驗在所在市（州）推廣。每年在公開出版的刊物上發(fā)表的教研論文3篇或論文獲省級評選二等獎以上。年均完成教學工作量在160學時以上，出色完成教學任務。每年承擔縣（區(qū)）級以上示范課或觀摩課3次以上。（二）深入系統(tǒng)地掌握所教學科課程體系和專業(yè)知識，教育教學業(yè)績卓著，教學藝術精湛，形成獨到的教學風格。（五）應具有本專業(yè)大學本科畢業(yè)以上學歷，并在高級教師崗位任教7年以上。（八）公開出版本專業(yè)教育教學專著１部以上（20萬字以上），并在公開出版的刊物上發(fā)表論文5篇以上，其中核心期刊2篇以上。具有先進的教育思想、教育理念，在教學方法研究、改革和推進素質教育等方面成績顯著，在當?shù)鼐哂幸欢ǖ囊I、示范作用，并取得顯著成績；主持完成1項省級以上的教育教學科研課題，承擔過省級以上的示范課1次以上；對教育理論、教學方法有深入的研究，培養(yǎng)、指導本校本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。 初級中學、小學（幼兒園）：任現(xiàn)職以來年平均課堂教學達到國家規(guī)定的課時定額；對擔任特殊課程的教師或兼有校中層以上領導工作的教師，課堂教學時數(shù)可按有關文件規(guī)定確定，并報市、縣教育行政部門審核認可，能夠出色完成教學任務。教師進修學校：任現(xiàn)職以來年均完成教學工作量在160學時以上，能夠出色完成教學任務；在教育理論、教學方法等方面有深入研究，主持完成省級教科研課題2項以上；培養(yǎng)、指導本地區(qū)本學科教師提高業(yè)務水平和教育教學能力，并取得一定成績。（二）指導至少1名學生在省級以上行政、教育部門組織的比賽、競賽中獲得第一名或一等獎。（二）指導至少1名學生在國家級比賽、競賽中獲得第一名或一等獎的。（三）獲得國家級優(yōu)秀教學成果獎、教育科研優(yōu)秀成果獎二等獎（證書獲得者）；或國家級科技進步獎、優(yōu)秀社科成果獎二等獎（證書獲得者）；或參加教育行政部門組織的優(yōu)質課競賽、職業(yè)技能比賽獲國家級二等獎。提升至本科學歷，參加工作以來從事本專業(yè)技術工作滿15年，方可申報高級教師職務。本《條件》中所稱“核心期刊”是指北京大學圖書館最新出版的《中文核心期刊目錄》刊登的學術期刊。三、本《條件》由省人事廳、省教育廳負責解釋。采取權重與具體分數(shù)結合，制定出體現(xiàn)權重的積分，即教學業(yè)績55%，滿分55分；領導15%，滿分15分；同行15%，滿分15分；學生家長15%，滿分15分；總計100%，100分。各學?？山Y合本校的具體情況制定本體系的細化指標?，F(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：一、基本情況XX位于XX區(qū)西南，轄區(qū)面積，共有14個社區(qū)和5個農(nóng)村社區(qū)股份合作社。在園人數(shù)共計2656人。幼兒園的分布與規(guī)模均不能滿足現(xiàn)有居民的要求，這也導致了無證幼兒園泛濫。同時，近幾年內(nèi)轄區(qū)有多個小區(qū)竣工交房和開發(fā)建設，據(jù)不完全統(tǒng)計，到20XX年年底，轄區(qū)又將有XX運河XX河府、鳳凰熙岸、福運路經(jīng)濟適用房、水韻新苑定銷房等7個小區(qū)樓盤竣工交付，將有8198戶居民入住，以及XX村、XX村等定銷房小區(qū)地塊和銅材廠地塊的開發(fā)建設，另加上自今年啟動的單獨兩孩政策，在今后幾年內(nèi)將新增大量幼兒和小學生入學，教育資源不足的問題也將日益突出。隨著人民生活水平的不斷提高， 獨生子女數(shù)量的增多，每個家長對自己的孩子的早期教育都十分重視，而家長很容易受諸如不能輸在起跑線等早教觀念及幼兒園特色的影響。幼兒園的高收費已近遠遠超過他們所能承受的范圍，尤其是民辦幼兒園主要是由家庭承擔全部的費用，農(nóng)民工是無法承受的。4. 幼兒入園難歸根到底是因為學前教育定位的不明晰， 即強調(diào)學前教育的非義務性質， 喪失了基礎性、公共性和公益性。四、幾點建議針對上述問題，結合實際情況，提出以下4點建議：1．加強民辦園扶持力度。2．加強看護點建設。同時，認真排摸新城本級、村級集體資產(chǎn)閑置空余場所，將符合條件（以6班規(guī)模計算，室內(nèi)不低于270㎡、室外不低于360㎡，總計約650㎡以上）的場所用于辦園，努力挖掘辦園潛力。針對正在建設的福星幼兒園，通過成熟的普惠型幼兒園（友聯(lián)幼兒園）品牌輸出，借鑒XX市XX區(qū)金色童年普惠型幼兒園運作模式，采取政府出資建房、社會企業(yè)投資辦園（負責軟裝、設施設備、教職員工工資、水電煤等運作開支）、委托公辦幼兒園管理（負責師資招聘、日常管理等）方式，收費標準為580元月（低于目前轄區(qū)無證園、民辦園收費標準），從而緩解政府辦園壓力和區(qū)域入學壓力，逐步形成政府扶持、社會資助、家長交費、幼兒園自籌的多渠道機制。測算公辦性質幼兒園辦園成本，完善學前教育分擔機制，加強無證辦園的監(jiān)管力度。三是加強幼兒園常規(guī)管理。謝謝閱讀 ！
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