電力學(xué)院專業(yè)課程《心理學(xué)》自我檢測試卷a卷-附答案-預(yù)覽頁
【正文】 為心理學(xué)獨立的旗手。根據(jù)注意有無預(yù)定目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意、______ 和______。2177。 （ ）心境是一種持久而微弱的情緒狀態(tài)，具有彌散性，有時心境的產(chǎn)生是沒有原因的。” 說明想象是有現(xiàn)實基礎(chǔ)的，材料來自客觀現(xiàn)實。（ ）虛幻的想象是不受客觀現(xiàn)實制約的。 六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？第 6 頁 共 6 頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）遺傳 環(huán)境1879 馮特思維 思維的知覺再造想象 創(chuàng)造想象1879 馮特感覺器官 個別屬性黏液質(zhì) 抑郁質(zhì)環(huán)境因素 生理因素有意注意 有意后注意性格 能力二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）ACDA CBAD CC1D1A1B1D1A1A1B1C1BB三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）暈輪效應(yīng)：是指人們對他人的認知判斷首先主要是根據(jù)個人的好惡得出的，然后再從這個判斷推論出認知對象的其他品質(zhì)的現(xiàn)象。定勢是個體按照某種比較固定的方式去解決問題的一種心理傾向。注意：是指心理活動對一定對象的指向和集中。；（3）接近——回避型沖突又稱趨避沖突，指人對同一目的同時產(chǎn)生兩種對立的動機，一方面好而趣之，另一方面惡而避之的內(nèi)心沖突。且榜樣對學(xué)生改變認知、情感、意志、行動等都具有巨大的力量。情緒功能：一適應(yīng)環(huán)境的功能；二影響和調(diào)節(jié)認知活動的功能；三信息傳遞的功能。（2）馬斯洛的動機理論基礎(chǔ)是需要層次理論。一旦較低層次的需要得到滿足，較高一層的需要便會占主導(dǎo)地位，支配個體的行為。（2）教學(xué)內(nèi)容要滿足學(xué)生的需要。對于學(xué)生沒有直接興趣的學(xué)科，老師要引導(dǎo)學(xué)生向往學(xué)習(xí)活動的美好結(jié)果，以引起他們自覺的有意注意。這有利于使學(xué)生們以嚴(yán)肅認真的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，增強他們有意注意的力量，從而減少注意分散的現(xiàn)象。運用新穎獨特的方法解決問題的叫創(chuàng)造性問題解決；運用現(xiàn)有方法解決問題的叫常規(guī)性問
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