機關(guān)財務(wù)20xx年工作總結(jié)與機制創(chuàng)新抓住核心降低重心評估起到實效工作總結(jié)匯編-預(yù)覽頁
【正文】 色化發(fā)展，實現(xiàn)學校辦學效益最大化。 整合三方力量：一是政策整合。三是責任整合?！ 〗⑽鍌€機制：一是對《評估方案》實行動態(tài)執(zhí)行機制，如近幾年因我市加大對農(nóng)村學校的投入力度，加快了農(nóng)村學校的發(fā)展步伐，特別是一批農(nóng)村寄宿學校建設(shè)，在一段時間內(nèi)因政府行為造成學校之間出現(xiàn)差異，依然用同一《標準》評估有失科學，因此我們根據(jù)我市實際，以《**市普通中小學督導評估實施方案》為主方案，又相應(yīng)制定了《**市城鎮(zhèn)中小學督導評估實施方案》、《**市寄宿制中小學督導評估實施方案》、《**市農(nóng)村中小學督導評估實施方案》三套評估方案，結(jié)合實際動態(tài)評估。各督導評估人員均安排指導學校做好自評工作任務(wù)，發(fā)現(xiàn)學校自評過程中存在的問題，督評人員有責任提出整改意見，并促進整改。五是“普九”控輟月報制?！ ≌J識到位。 指標到細。 自評到人。**市三中要求教師制定《個人三年發(fā)展規(guī)劃》，每學年初都要求教師撰寫《年度發(fā)展計劃》，學年末教師要上交自評報告，各部門負責人對其進行督評檢查。因此，自評過程把握標準要準，評估結(jié)果必須做到實，這樣才有利于“知癥下藥，強身健體”。三、降低重心，搞好督評，促進學校特色化發(fā)展 在新一輪學校綜合督導評估開始之初，我們就注意吸取以往工作的經(jīng)驗教訓，引入新的教育理念和評估理念，明確教育督導既要做監(jiān)督教育發(fā)展的“警察”，又要做醫(yī)治教育“癥結(jié)”的“醫(yī)生”，在遵循原則的基礎(chǔ)上，不居于管理評價層面，牢牢樹立為教育決策服務(wù)、為學校發(fā)展服務(wù)的意識，降低工作重心，經(jīng)常深入學校，從學校實際出發(fā)，給學校發(fā)展的特色、類型、階段、層次科學定位，引導學校主動而具有個性地發(fā)展?！ ∽⒅貙嵭?，準確評估 為改變以教育質(zhì)量代替教育效果和效益的現(xiàn)狀，我們對原有方案作進一步修訂，確定發(fā)展性教育督導內(nèi)容，突出和加強對學校教育教學的動態(tài)監(jiān)控和學校整體辦學水平與效益等要素的評價。因此，我們強調(diào)對學校實施督導評估時，既注重基礎(chǔ)性即辦學條件、隊伍建設(shè)、常規(guī)管理等指標，更注重學校特色的設(shè)計、組織實施、條件保障、特色效果等個性化指標。許多學校深入挖掘地方德育資源，編寫愛國主義校本教材，對學生進行傳統(tǒng)美德教育和革命傳統(tǒng)教育，打破德育只是簡單地灌輸?shù)膯我恍问?，使德育工作活起來。一是全市中小學校自評制度已基本建立起來。評估后，被評估學校教師和觀摩人員一致認識到：評估不是為“掛牌子”，而是為促進學校的發(fā)展。特別是XX年，我市有五個鄉(xiāng)鎮(zhèn)實行集中辦學，投資3,600多萬元，建設(shè)了3萬多平方米教學樓及輔助設(shè)施，投入300多萬元購置各種教育技術(shù)裝備，寄宿制學校教學樓內(nèi)實驗室、信息技術(shù)室、多媒體電教大廳一應(yīng)俱全，使農(nóng)村鎮(zhèn)辦中小學校教學設(shè)施及裝備均達到了一流學校標準，實現(xiàn)了城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展。因扎實的工作作風、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、優(yōu)異的工作成績，我市連續(xù)三年被*市人民政府教育督導室評為督導評估工作先進市。機制創(chuàng)新 抓住核心 降低重心 評估起到實效
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