遼寧省20xx年小升初語(yǔ)文能力測(cè)試試卷-附答案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 寬闊 寬敞我們坐在（ ）的教室里愉快地學(xué)習(xí)。根據(jù)要求填寫詩(shī)歌。選擇題。n)污 詛(zǔ)咒 倔(ju233。) 水藻( zhǎo) 澹澹(d224。ng） 夢(mèng)寐（m232。B．由于革命潮流的沖擊和進(jìn)步思想的影響，使他形成了初步的民主主義思想。A、點(diǎn)綴 崩塌 多姿多采 玲瓏剔透 B、伶仃 懊腦 閑情逸致 隨聲附和C、嬉戲 嘹亮 玲瓏剔透 晃然大悟 D、玷污 清洌 驚慌失措 仙露瓊漿解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。 見微知著──我會(huì)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)詞造句。（用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話）_____________________________________________________（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）_____________________________________________________（3）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）_____________________________________________________（4）月亮升起來(lái)了。 ） ）_________戶樞不蠹， （2）“___________，死亦為鬼雄。（3）什么是春夏秋冬？古人用詩(shī)歌告訴我們：春，就是高鼎筆下描繪的“_____________，拂堤楊柳醉春煙。把下列句子整理成通順的一段話。（ ）然后，我們便在礁石上坐下來(lái)，一邊等蝦進(jìn)網(wǎng)，一邊觀賞大海的景色。判斷下列說(shuō)法對(duì)錯(cuò)。 （ ）（4）我國(guó)第一部志人小說(shuō)是《世說(shuō)新語(yǔ)》。n）的威廉?馬修。 年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來(lái)簡(jiǎn)直是荒唐。如果說(shuō)，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)▂u225。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐（nu232。聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)意思。（ ） b．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。 游子的平安符 娘的眼睛越來(lái)越糟糕了，經(jīng)常把鄰家的柱子認(rèn)成我。當(dāng)《?；丶铱纯础泛鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，吹遍神州大地時(shí)，在妻和女兒的一再央求下，我們一家三口踏上了回家鄉(xiāng)的路。禁不住問：“娘，這些信你還留它干啥？” 娘不緊不慢地說(shuō)：“老輩人說(shuō)，出門在外的人捎回家的東西，用紅布包好，才能保佑平安。（1）“神州”指中國(guó)，請(qǐng)你再寫出中國(guó)的別稱（至少兩個(gè)）_____________?；卮饐栴}。不久，來(lái)了一個(gè)瘦和尚，他與小和尚為了喝水和挑水的事發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，誰(shuí)也不愿意吃虧，于是兩個(gè)人商量一起抬水。一天夜里，三個(gè)和尚都在打盹的時(shí)候，一根正在燃燒的蠟燭掉在香案上，廟宇起火了。 根據(jù)上下文的意思，在文章的“________”上將句子補(bǔ)充完整。在層與層之間起連接作用的詞語(yǔ)是________和________。請(qǐng)用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的美，以感動(dòng)為話題，寫一篇記敘文。（1）閏土回家去了。（2）老人叫住了我，說(shuō)：“是我打擾了你嗎？”（改成間接引語(yǔ)）老人叫住了我說(shuō)，是他打擾了我嗎？ 解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。 解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應(yīng)的地方進(jìn)行刪改、調(diào)換詞語(yǔ)和標(biāo)點(diǎn)。 解析：擴(kuò)句可以采用局部擴(kuò)句法來(lái)擴(kuò)寫句子。（改寫成擬人句）小魚在水里快活地游泳、嬉戲。 比喻（2）A.① B.①（3)馬修為他還活著而感到喜悅。”（5)因?yàn)樗淹闯鳛槠鯔C(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。略略五、作文題（本題共計(jì)30分）略
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