學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀調(diào)研報告(宿管問題)與學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀輔助材料匯編-預(yù)覽頁
【正文】 發(fā)展觀調(diào)研報告（宿管問題）當前我校正在開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，科學(xué)發(fā)展的核心內(nèi)容就是以人為本。加強學(xué)生的思想政治教育和道德品質(zhì)教育，保護學(xué)生身心健康；加強安全、心理健康等方面的教育，營造良好的學(xué)生發(fā)展育人環(huán)境；加強傳統(tǒng)文化教育，進一步提高學(xué)生的文明素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。就以上現(xiàn)象來看，我校宿舍管理還是沒有擺脫班主任或管理員在發(fā)號施令、學(xué)生處于被動狀態(tài)的局面，同一寢室的學(xué)生群體未能形成共同的價值觀，個體行為不能納入集體規(guī)范中，宿舍凝聚力有待進一步增強。首先，建立健全宿舍管理組織機構(gòu)。辯證唯物主義告訴我們，要使事物發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性，就必須找到與事物內(nèi)容相適應(yīng)的形式。我們相信，《讀本》一定會在這次深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中發(fā)揮傳播科學(xué)發(fā)展觀、普及科學(xué)發(fā)展觀，進而推動全黨實踐科學(xué)發(fā)展觀的積極作用。在觀點表述上，《讀本》力求準確、有據(jù)，注意與各種模糊認識和錯誤觀點劃清界限。第六章進一步闡述了貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀必須堅持的四點要求。比如，在論述發(fā)展的意義時，明確指出“科學(xué)發(fā)展觀是用來指導(dǎo)發(fā)展的，不能離開發(fā)展這個主題?！庇直热?，在論述以人為本的問題時，認為“以人為本的‘人’，是指人民群眾。整個《讀本》是由一系列判斷句組
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