幼兒園大班年級組教研工作計(jì)劃范文與幼兒園大班年終工作總結(jié)示例匯編-預(yù)覽頁
【正文】 樣循環(huán)往復(fù)地過程，使教師自己的教學(xué)行為在反復(fù)地研討中不斷地優(yōu)化，更符合幼兒發(fā)展的需要。并且通過組織教師自評和互評提高評價(jià)反思的能力，促進(jìn)教學(xué)能力的提高。在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的指導(dǎo)、幫忙下，全體教師在工作上始終如一、認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)，以“綱要”精神為指導(dǎo)，圍繞創(chuàng)“弘揚(yáng)民俗文化精神”，開展了多種形式的教科研活動，切實(shí)提高了我們的業(yè)務(wù)水平。我們開展了師徒結(jié)對活動。團(tuán)結(jié)協(xié)作、爭創(chuàng)成績我們持續(xù)年段團(tuán)隊(duì)的良好工作氛圍，調(diào)動每一位老師的工作用心性和發(fā)掘她們的特長，更專心、更用心地投入幼兒園工作，團(tuán)結(jié)一致，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。環(huán)境是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，它的教育作用愈來愈受到大家的重視。在家長、幼兒、老師的三維互動，人人參與下，主題墻不再是老師的杰作，更多的由幼兒的想法，幼兒的參與，家長的配合支持為主?；顒雍蠹皶r(shí)展示幼兒作品，并注重發(fā)揮幼兒主體性，請幼兒利用區(qū)域活動手工、繪畫作品布置教室。2．園內(nèi)的教學(xué)研討。每位教師都是教研活動的主人，在每次的教研學(xué)習(xí)中，大家總是用心參與討論，各自有獨(dú)特的見解。同時(shí)我們的工作中還注重了幼小銜接的交流學(xué)習(xí)，拓進(jìn)了幼兒園與小學(xué)的不斷溝通。四、開展多種活動，建立家園互動的科學(xué)育兒橋梁。在與家長的溝通和交流下，家長逐漸意識到教育孩子不僅僅是老師的職責(zé)，同時(shí)也是家長的重要職責(zé)。更加科學(xué)的組織幼兒一日活動，更加扎實(shí)地開展教科研活動，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮斗的精神，以不懈的努力迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn).！五、努力的方向。
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