語文編輯試用期工作總結20xx與語文高級職稱述職述廉匯編-預覽頁
【正文】 與研究、探索和積累，我對小學科學教材有了比較深入的理解，逐漸形成了自己的教學風格。其中， 年6月參加中央教育科學研究所全國科學優(yōu)質課（教科版）評比獲二等獎； 年11月參加江蘇省第二屆科學教師教學能手比賽評比獲一等獎； 年5月參加市首屆小學科學青年教師五項基本功評比獲一等獎第一名；年10月參加市首屆小學科學優(yōu)質課評比活動一等獎；年5月參加市吳中區(qū)青年教師評課選優(yōu)獲一等獎； 年參加全國“信息技術與學科整合綜合能力競賽”吳中賽區(qū)獲一等獎。平時，勤于筆耕，撰寫的《毛巾、枯樹枝和網(wǎng)絡》、《小學科學網(wǎng)絡教學的實踐研究與思考》、《馬鈴薯在水中是沉還是浮》、《讓學生經(jīng)歷典型探究過程培養(yǎng)和發(fā)展學生科學素養(yǎng)》等13篇文章在《信息技術教育》、《科學課》、《現(xiàn)代化教學》、《教育研究》、《吳中教學》等全國、省、市、區(qū)各級各類雜志上發(fā)表，《小學科學課教學中需要更多的人文性》、《注重實驗要求發(fā)揮實驗效應》、《基于網(wǎng)絡環(huán)境下的小學科學教育》等28多篇文章在全國、省、市、區(qū)論文評比中獲一、二等獎。分管工作方面，在各位老師的信任與幫助下、在學校領導的器重下，年 月進入了學校教科室辦公。
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