石油化工大學專業(yè)課程《心理學》押題練習試題c卷-含答案-預覽頁
【正文】 需要是否得到滿足及其所引起的內(nèi)心體驗即（ ） 用紅筆劃出書中的重點是利用了知覺的（ ）特性。2177。（ ）復雜意志行動中，決策階段是其關鍵階段。（ ）動機越強，則學習效率越高。 五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）簡述知覺種類。 六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）什么是問題解決，舉例分析影響問題解決的因素？第 6 頁 共 6 頁參考答案一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）溝通與相互影響 心理指引 激勵1879 馮特有意注意 有意后注意再造想象 創(chuàng)造想象熟練 內(nèi)在聯(lián)系個性心理傾向性 個性心理特征需要 主觀體驗加德納平衡性 靈活性二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）A CCCBBBBBB1B1B1D1B1B1B 1C1B1DB三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）性格的理智特征：是指人在感覺、記憶和思維等認知活動過程中所表現(xiàn)出來的性格特征。問題解決：是指問題解決者尋找操作系列以達到預定目標的心理活動過程。能力：是指能夠順利完成某種活動所必須具備的個性心理特征，即能力是直接影響活動效率，使活動得以順利進行的心理特征。時間知覺是人腦對客觀事物的延續(xù)性和順序性的反映。區(qū)別：（1）兩者的生理基礎不同。（3）在評價方面的不同。能力的類型差異能力發(fā)展水平的差異；能力表現(xiàn)的早晚差異。（2）教學內(nèi)容要滿足學生的需要。對于學生沒有直接興趣的學科，老師要引導學生向往學習活動的美好結果，以引起他們自覺的有意注意。這有利于使學生們以嚴肅認真的態(tài)度對待學習，增強他們有意注意的力量，從而減少注意分散的現(xiàn)象。師生關系是影響學生發(fā)展、成長的重要人際關系，教師能夠激發(fā)學生生活、學習的積極性，學生樂于親近老師，使學生的身心健康得到健康發(fā)展。教師對學生真摯的感情“投射”到學生的心靈上，會喚起學生相應的情感，使學生產(chǎn)生對老師的親切感、信任感，進而把對老師的愛遷移到他所教授的課上。運用新穎獨特的方法解決問題的叫創(chuàng)造性問題解決；運用現(xiàn)有方法解決問題的叫常規(guī)性問題
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