【正文】 ...................... 19 1 第一章 概述 現(xiàn)今已步入高速發(fā)展的時代 ,電腦技術(shù)發(fā)展日新月異 ,時代潮流也不斷變革 ,競爭越發(fā)激烈 ,時間就是金錢 ,但是就是在一些瑣碎的事上面浪費了大量的時間 ,例如查詢資料之類 .如果我們把浪費的時間用于其他方面 ,勢必會有更大的收益 .應(yīng)此需求 ,為使廣大教師掌握更多的時間 ,相應(yīng)的開發(fā)出此軟件 — 學(xué)生成績管理軟件系統(tǒng) .而 編寫詳 細(xì)設(shè)計說明書是軟件開發(fā)過程必不可少的部分，其目的是為了使開發(fā)人員在完成概要設(shè)計說明書的基礎(chǔ)上完成概要設(shè)計規(guī)定的各項模塊的具體實現(xiàn)的設(shè)計工作。許多人還停留在以前的手工操作，隨著各個學(xué)校的規(guī)模增大，有關(guān)學(xué)生成績管理工作所涉及的數(shù)據(jù)量越來越大，有的學(xué)校不得不靠增加人力、物力來進(jìn)行學(xué)生成績管理，但手工管理具有效率底、這大大地阻礙了人類經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。從而需要對學(xué)生成績管理等工作方面提高精確度。 班主任：輸入并維護(hù)本班的基本信息，對本班的各科成績匯總，計算各科成績的總分，排名，本班平均分等需求。 ，在進(jìn)入主菜單前，如圖 21所 示： 按任意鍵進(jìn)入主菜單 合法用戶 進(jìn)入各功能模塊 3 21進(jìn)入主菜單模塊 ，此時流程在 。 本軟件采用傳統(tǒng)的軟件開發(fā)生命周期的方法，采用自定向下，逐步求精的結(jié)構(gòu)化的軟件設(shè)計方法?！?之類 .在仔細(xì)檢查之后，將源代碼上機(jī)調(diào)試 — 進(jìn)行編譯，在編譯和連接過程中發(fā)現(xiàn)錯誤，屏幕上顯示了出錯信息，根據(jù)提示找到出錯的位置，加以改正??直到順利顯示我預(yù)期的。不過需要注意的是在定義的時候有些函數(shù)使用同樣的變量名而表示不同的作用，因而使用要很小心，定義及定義的位置要特別留意。如沒有注意具體數(shù)據(jù)使用是有一定的范圍限定；過分重視分號的重要性而在 for、if、 while語句中畫蛇添 足加分號；在使用文件的時候忘記將文件先打開，對打開的方式與使用的情況不太注意而造成不匹配；還有漏掉形參的定義是值不能傳遞等等。這種錯誤的查找是最難的，需要編程序的人有相當(dāng)?shù)哪托暮图?xì)心去把問題找出來。如此循環(huán)往復(fù)，直到最后程序運行成功。以上是調(diào)試的全過程。 在主菜單上的 11個功能分別是： 0 init list將表格初始化：使用 0后，系統(tǒng)會將原有的一切記錄全部刪去，所有的恢復(fù)到位使用時。然后 ,在提示語的提醒下輸入要插入學(xué)生的學(xué)號，姓名和成績。 15 9 total on nomber分類合計，如圖 49所示： 49分類合計界面 10 Quit退出模塊，在主菜單上實行?？傊?，在這個過程中我還面對了程序無法執(zhí)行，改錯時怎么也找不到錯誤在哪里的困境；但我還是在老師和同學(xué)們的幫助下完成了這個程序。 18 參考文獻(xiàn) （參考書或論文或文章） [1] 黃明等 .21 世紀(jì)進(jìn)階輔導(dǎo) C 語言程序設(shè)計 .大連理工大學(xué)出版社 ,2021： 45— 208 [2] 馬靖善等 .C 語言程序設(shè)計 .清華大學(xué) 出版社， 2021： 23— 145 19 附錄 源代碼 include include include include include include include define N 3 typedef struct z1 { char no[11]。 float average。 STUDENT *init()。 void search(STUDENT *h)。 STUDENT *insert(STUDENT *h)。 void total(STUDENT *h)。 head=init()。break。break。break。 break。break。 } } } menu_select() { char *menu[]={***************MENU***************, 0. init list, 1. Enter list, 2. Delete a record from list, 3. print list , 4. Search record on name, 5. pute the score, 6. insert record to list , 7. copy the file to new file, /*復(fù)制文件 */ 8. sort to make new file, /*排序 */ 9. total on nomber, /*分類合計 */ 10. Quit}。 printf(press any key enter menu......\n)。 21 textcolor(BLUE)。 for(i=1。 for(i=3。 gotoxy(54,i)。 for(i=1。 window(11,3,53,19)。i++) { gotoxy(10,i+1)。 gotoxy(10,21)。 }while(c0||c10)。 int s。 if(!info) { printf(\nout of memory)。!39。 printf(please input %d score \n,N)。i++) { do{ printf(score%d:,i+1)。 }while(infoscore[i]100||infoscore[i]0)。 infoorder=0。 } inputs(char *prompt, char *s, int count) { char p[255]。 23 }while(strlen(p)count)。 clrscr()。 printf(||||||||||\n)。 } printf(**********************************end*********************************\n)。 printf(please deleted no\n)。amp。 else { printf(*****************************have found***************************\n)。 printf(********************************end*******************************\n)。 free(p)。 } return(h)。 printf(Please enter students39。 25 while(strcmp(pname,s)amp。 else { printf(\n\n*****************************havefound***************************\n)。 printf(********************************end*******************************\n)。 printf(please enter location before the no\n)。 if(!info) { printf(\nout of memory)。 printf(please input %d score \n,N)。i++) { do{ printf(score%d:,i+1)。 }while(infoscore[i]100||infoscore[i]0)。 infoorder=0。 while(strcmp(pno,s)amp。 } if(p==NULL) if(p==h) h=info。 } else { infonext=p。t fet to save\n)。 STUDENT *p=NULL。 if((sfp=fopen(infile,rb))==NULL) { printf(can not open input file\n)。 if((tfp=fopen(outfile,wb))==NULL) { printf(can not open output file \n)。 } fclose(sfp)。 STUDENT *p,*q,*t,*h1。 h1=h1next。amp。 h=t。 while(p!=NULL) { i++。 return h。 float average=0。 p=pnext。 char sno[9],qno[9],*ptr。 printf(\n\n *******************Total*****************\n)。 sno[8]=39。 ave=paverage。\039。 q=qnext。 else p=q。在這短短的兩周里，我感受了挫折 、 激動 、 自我否定、自我肯定等等的心理