秋幼兒園小班教師個(gè)人工作總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 兒一起經(jīng)歷這種特別的生活中的種種磨難。當(dāng)然我和女兒是一起前行的。二、自我體會(huì)現(xiàn)在的某些家長(zhǎng)對(duì)于幼兒所謂的書(shū)面學(xué)習(xí)非常重視，往往忽略了幼兒對(duì)一些知識(shí)的主動(dòng)探索及通過(guò)自發(fā)的學(xué)習(xí)而內(nèi)化，少數(shù)家長(zhǎng)希望幼兒園能盡可能的給孩子強(qiáng)行灌輸些文化知識(shí)，好為將來(lái)上小學(xué)做準(zhǔn)備，把自己的孩子送到蒙氏幼兒園后，對(duì)我們的蒙氏教育是什么內(nèi)容，對(duì)孩子有什么教育作用，卻不是很關(guān)注。兒童是一個(gè)發(fā)育著的機(jī)體和發(fā)展著的心靈。在蒙臺(tái)梭利看來(lái)，幼兒身體內(nèi)含有生氣勃勃的沖動(dòng)力。幼兒正是通過(guò)不斷的工作在進(jìn)行創(chuàng)造，使他自己得到充分的滿足，并形成自己的人格。生理的發(fā)展也是在心理發(fā)展奠定基礎(chǔ)之后才能得以很好的發(fā)展。每個(gè)幼兒的精神也各不相同，各有自己的創(chuàng)造性的精神。她說(shuō)：“正是這種敏感期，使兒童用一種特有的強(qiáng)烈程度去接觸外部世界。第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè)感謝您的瀏覽?。▋H供參考）第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)
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