幼兒園體育活動計劃書與幼兒園體育游戲反思匯編-預覽頁
【正文】 不會因躲在角落里被老師忽略。游戲中教師扮演主要角色，以積極愉快的情緒感染幼兒，帶他們盡情玩、盡情笑、盡情跳。而幼兒們都對戶外活動也會有濃厚的興趣。這樣的安排保持了幼兒對活動的興趣。游戲“一列火車長又長”，以“比比誰是最能干的駕駛員”提醒幼兒：火車不能碰到山洞，出事故的駕駛員要被淘汰。在堅持游戲化地組織孩子活動的同時，還須注意持之以恒，把主動性讓給孩子，提供足夠的空間讓孩子創(chuàng)新活動內(nèi)容。活動準備大繩子兩根、小跳繩六根、20厘米高的障礙物一個?；顒舆^程(一)開始階段：準備活動教師帶領幼兒邊唱兒歌邊做游戲(兒歌《小蝌蚪變變變》：小蝌蚪，圓圓頭，排著長隊去游泳。(問題一)當我們用立定跳遠的方法跳不過小河時，想一想還有沒有其他的方法可以跳過去?(教師請個別幼兒嘗試)(問題二)這個小朋友是怎樣跳過小河的?(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)助跑跨跳的方式)2．教師示范并講解動作要領。2．游戲――抬“大蟲”：把大繩比作“大蟲”，全體幼兒一起抬著“大蟲”離開操場。此外，在本次活動中，教師還根據(jù)幼兒運動能力的差異提出不同的活動目標和要求。從教學效果看，活動中的幼兒身心放松，情緒愉悅，不怕困難?！庇螒蛲媪藘扇?，總有幾個孩子不顧大象伯伯的開始信號，自己在一邊跑來跑去，“森林運動會”這個游戲兒歌朗朗上口，內(nèi)容簡單易學，符合小班幼兒的特點。把游戲兒歌發(fā)揮成故事，通過故事讓孩子知道“今天森林里舉行了熱鬧的運動會，大象伯伯年紀最大，小動物們都愿意讓他來做裁判，今天都有那些小動物參加森林運動會呢？我們聽大象伯伯發(fā)出的信號，大家來學一學吧！”這樣導入相信要比“今天，我們玩森林運動會的游戲”生動了許多。如：游戲時韓瀟羽總喜歡橫沖直撞，跑來跑去，聽到“大象伯伯”的開始信號，總是不能按指令做出相應的動作。當然也可以用語言幫助孩子積累經(jīng)驗，引導孩；子游戲
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