小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育論文小學(xué)班主任德育教育論文：在班級管理中如何加強(qiáng)班主任德育教育的一些思考-預(yù)覽頁
【正文】 主任不禁發(fā)出了這樣的感慨 :現(xiàn)在的學(xué)生真難管！ 毋庸置疑 ,班主任工作在學(xué)校德育教育中占據(jù)著至關(guān)重要的位置。 那么在班級管理中如何加強(qiáng)班主任德育教育呢？幾年來 ,筆者做了以下的思考。行動是無聲的命令 ,班主任帶頭干的事 ,學(xué)生就會樂意去效仿。班主任 的言行一致說到做到 ,自然會影響學(xué)生的思想和行為。同樣道理 ,不同的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境對學(xué)生的行為和習(xí)慣會產(chǎn)生不同的影響。因此 ,在班級日常工作中 ,我們要努力營造良好的環(huán)境和氛圍 ,注重進(jìn)行賞識教育 ,努力挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn) 。這樣 ,學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到難題或生活上感到不順心時 ,就會找我們傾吐以尋求答案或解脫。作為回報 ,自然是“愛人者人恒愛之”。 (2)善于面帶微笑。 (4)批評學(xué)生不妨帶些幽默。我只是微笑一下 ,幽默地說“ :你辛苦了 ,快洗個臉吧！”全班學(xué)生又都笑了 ,那個同學(xué)也尷尬地笑了。教育的問題在很大程度上說是溝通的問題。師 生溝通既貫穿于整個教育教學(xué)過程中 ,又是全方位、多角度、多功能的交流。班主任如果能以一席幽默風(fēng)趣、蘊(yùn)含 哲理的話 ,就可以“化干戈為玉帛” ,不僅能啟迪學(xué)生 ,化解矛盾 ,也能寓思想教育于其中 ,可謂是一箭雙雕 。如果??當(dāng)然 ,不是每個班主任都能擁有這些特長的 ,但我們只要努力朝著這個方向發(fā)展 ,對于提高自身的教育水平和管理班級的能力是大有裨益
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