幼兒傷害事件的防范和處理與幼兒體育活動(dòng)中保育工作的有機(jī)滲透匯編-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 幼兒身體發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。幼兒園應(yīng)實(shí)行房屋、設(shè)備、消防、交通等安全防護(hù)和檢查制度，實(shí)行食品、藥物管理制度和幼兒接送制度。幼兒園應(yīng)重視晨間檢查工作。幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害材料制作教具、玩具。幼兒園的電源開關(guān)或者插座應(yīng)該裝在離地面較高處，使幼兒不易碰到。幼兒園的廚房應(yīng)該衛(wèi)生整潔，盡可能設(shè)備完善，生、熟食必須分開。幼兒園工作人員在具體工作中應(yīng)該時(shí)時(shí)、事事以幼兒為中心，本著促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的宗旨，實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則。孩子最好由專人接送，如果有特殊情況需要臨時(shí)換人，家長(zhǎng)應(yīng)事先通知教師。有的幼兒園向家長(zhǎng)單位或者有關(guān)系的單位借車，一旦發(fā)生交通事故，幼兒園因?yàn)槭菬o(wú)償用車，礙于情面，處理起來(lái)很麻煩。往墻上貼宣傳畫不要用圖釘。外用藥和內(nèi)服藥要分開安放在孩子拿不到的地方，藥瓶要有明顯標(biāo)簽，以免孩子誤服。過(guò)錯(cuò)分為故意和過(guò)失兩種情形。對(duì)此，《中華人民共和國(guó)民法通則》（以下簡(jiǎn)稱《民法通則》）作了明確規(guī)定。一旦發(fā)生傷害，首先應(yīng)該根據(jù)責(zé)任大小由有關(guān)當(dāng)事人承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。此外，根據(jù)《教育行政處罰暫行實(shí)施辦法》《中華人民共和國(guó)教師法》《刑法》等有關(guān)法津法規(guī)的規(guī)定，根據(jù)不同情況，責(zé)任人可能被解聘，可能被取消教師資格，可能承擔(dān)行政責(zé)任甚至刑事責(zé)任。教師要檢查活動(dòng)場(chǎng)地和活動(dòng)器材的安全性，檢查幼兒的著裝是否便于運(yùn)動(dòng)，鞋帶是否系牢，衣服口袋及其飾物是否存有不安全因素。場(chǎng)地選擇也需要變化，冬天可選擇向陽(yáng)背風(fēng)處，活動(dòng)量可適當(dāng)增加，如跑、跳的活動(dòng)，活動(dòng)量大的傳統(tǒng)游戲；而夏天則要選擇背陰涼爽處，活動(dòng)量需相對(duì)減小，如組織平衡、鉆的活動(dòng)等?；顒?dòng)中教師要通過(guò)察、摸、問(wèn)等途徑，了解幼兒的活動(dòng)情況，隨時(shí)對(duì)幼兒的活動(dòng)量和密度進(jìn)行調(diào)節(jié)。摸：對(duì)于外部表征不明顯的幼兒，教師還需經(jīng)常摸摸他的額頭、頸部，采取相應(yīng)的保育措施，如墊毛巾、及時(shí)減衣等。另外，在體育活動(dòng)中要做有心人，多關(guān)注體弱幼兒的反應(yīng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有臉色漲紅、表情不自然、出汗很多、呼吸急促等癥狀時(shí)，應(yīng)馬上調(diào)節(jié)其活動(dòng)量，謹(jǐn)防活動(dòng)量過(guò)大影響孩子的身心健康?；顒?dòng)后我們要及時(shí)提醒幼兒穿好衣服注意保暖，還應(yīng)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成用肥皂洗手、用干毛巾擦汗、主動(dòng)喝水的習(xí)慣?！庇變壕邆溥\(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)有助于減少危險(xiǎn)，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力；反之，幼兒如果缺乏與年齡相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生事故的可能性就會(huì)增加。(二)培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。而對(duì)于那些活動(dòng)量較小的孩子，我們則以鼓勵(lì)、暗示或集體表?yè)P(yáng)等形式，調(diào)動(dòng)起他們的活動(dòng)積極性，以增大他們的活動(dòng)量。如游戲“小猴摘桃”中，要求幼兒要自覺排隊(duì)，依次通過(guò)小橋(平衡木)，到河對(duì)岸去摘桃，過(guò)橋時(shí)不能推擠，以免掉到河中。幼兒自護(hù)意識(shí)和能力的培養(yǎng)僅靠幼兒園的力量還不夠，還需要提高家長(zhǎng)的保育意識(shí)，家園合作才能取得更好的效果。
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