發(fā)改局理論學(xué)習(xí)計劃與發(fā)改局領(lǐng)導(dǎo)班組剖析材料匯編-預(yù)覽頁
【正文】 是當(dāng)工作與學(xué)習(xí)發(fā)生矛盾時，往往認(rèn)為學(xué)習(xí)是“軟指標(biāo)”，可以往后推一推，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的自覺性不高，而且學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果不佳。在理論體系把握上和“融會貫通”地利用理論學(xué)習(xí)成果去指導(dǎo)我們的各項改革和實際工作上不適應(yīng)，在一定程度上存在經(jīng)驗主義和實用主義的學(xué)習(xí)方法，缺乏從經(jīng)濟(jì)和社會現(xiàn)象中看清事物本質(zhì)的判斷力和敏銳性。同時班子的思想交流不夠，工作上見面多，思想上見面少，特別是找下級談心較少。工作作風(fēng)不深入。有些調(diào)查研究存在浮在兩上的現(xiàn)象，即在“調(diào)查”上下的氣力較大，但在“研究”上做的文章不夠，使有些管理工作比較粗，項目雖然很多，表面很細(xì)，但經(jīng)不住推敲，注重形式而忽視了實際。雖然班子成員干勁很足，有一定的積極性和創(chuàng)造性，對分管工作盡職盡責(zé)，但分管之外的工作卻不能做到主動拾遺補(bǔ)缺，互相支持補(bǔ)臺，或事事要求“一把手”給條件，拿主張，民主集中制的原則體現(xiàn)不夠，使分工負(fù)責(zé)變成“承包負(fù)責(zé)”。突出表現(xiàn)在機(jī)關(guān)作風(fēng)不實的問題仍然存在，部分機(jī)關(guān)干部自身定位不準(zhǔn)，對基層居高臨下指揮多，指導(dǎo)和服務(wù)少；提原則要求多，具體跟蹤幫助少。上述問題表現(xiàn)在一些科室，但根子在局領(lǐng)導(dǎo)班子，說明我們在指導(dǎo)工作上還存在“燈下黑”的現(xiàn)象。特別是沒有充分估計到社會大環(huán)境對干部隊伍的影響，一部分干部因物質(zhì)利益關(guān)系、思想觀念差異而引起內(nèi)部矛盾逐漸增多的影響，因此，對干部經(jīng)常性的思想教育抓的不夠，對新時期加強(qiáng)思想政治教育工作研究不夠，解決不力，導(dǎo)致思想政治工作薄弱。思想認(rèn)識和工作方法存在一定的片面性。也有一些干部忽視政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作開展不力，其原因不在于思想政治工作本身，而在于思想認(rèn)識和自身素質(zhì)跟不上形勢，道理不清，方法不當(dāng)，這是出現(xiàn)問題最直接的思想根源。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，牢固樹立改革創(chuàng)新的意識，端正黨風(fēng)，端正學(xué)風(fēng)，堅持民主集中制原則，增強(qiáng)各級領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力和向心力，始終保持一種團(tuán)結(jié)向上的精神狀態(tài)，使黨的路線、方針、政策變成具體的實踐行為，實現(xiàn)“上情”和“下情”的統(tǒng)一，力求解決實際問題。深入調(diào)查研究，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)。
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