小學(xué)品德與生活教師教學(xué)工作總結(jié)20xx年春季第二學(xué)期與小學(xué)四年級上學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃教師學(xué)科計劃匯編-預(yù)覽頁
【正文】 們的作業(yè)設(shè)計要沖破封閉的圈子，向課外延伸，跟生活接軌，結(jié)合相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，開展一些社會實踐活動變得生動、活潑、有趣。學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)思品課就能解決的問題，為配合好思品教學(xué)，應(yīng)有一定的強化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合思品教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標，使課堂上的熱情延伸到課外?！耙虼耍獜拿總€學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個性特點，強調(diào)以鼓勵為主的發(fā)展性評價。把對學(xué)生的認知能力考核與行為能力的考核相結(jié)合；重在平時性考核，形式可采用教師評、自評、小組互評與家長、社會參與評價等方式相結(jié)合，以促進學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。小學(xué)四年級上學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃教師學(xué)科計劃一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析四年級共有1個教學(xué)班，四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時間，有一定的科學(xué)知識，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的能力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動的開展探究活動。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食，保持身體健康。植物的生活（812課）主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩。熱的傳遞（1822課）了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力，增強自主進行科學(xué)探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。能在已有知識、經(jīng)驗和理有信息的基礎(chǔ)上，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的。知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探索，科學(xué)不迷信權(quán)威。教學(xué)中的重點、難點形成初步的探究能力，掌握基本的探究過程，提出問題猜想與假設(shè)設(shè)計方案實驗驗證獲得結(jié)論表達與交流產(chǎn)生新問題。力求做到知識和能力并進，不可偏廢。傳授科學(xué)知識的同時，注重人文精神的滲透。
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