【正文】 不言棄的精神狀態(tài)。 （ 2）“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。 第二單元：做情緒情感的主人 第四課 揭開情緒的面紗 第 1 課時 青春的情緒 ：喜、怒、哀、懼。 （ 2）可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能讓我們因為某個小小的挫敗而止步不前。 （ 2）青春期的情緒也包括煩惱和擔憂。 （ 2）情緒表達不僅影響自己的身心健康，而且關乎人際交往。 (2)作用：學會合理地調節(jié)情緒，使情緒在生理活動、主觀體驗、外顯表情等方面發(fā)生一定的變化，有助于我們更好地適應環(huán)境。（情感是怎樣產生的） 第 7 頁 共 17 頁 (2)區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化；②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。 (4)負面的體驗：如恐懼感。 (3)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。 3．怎樣創(chuàng)造正面的情感體驗？ (1)完成一項自己喜歡的活動。 第 8 頁 共 17 頁 4．如何正確認識負面的情感體驗？（負面情感的意義是什么）？ （ 1）生活中某些負面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義 （ 2）體驗負面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。 （ 2）集體的聯結度通常與以下因素密切相關：成員間相互關聯的程度，集體對成員的重要性，成員間相互交流的頻率，成員對共同目標的共識程度，成員間的默契程度，集體存在的時間長短。 （ 2）當集體取得成績、受到表彰或獎勵時，我們可以體驗到集體榮譽感。 （ 2）集體的力量 來源于成員共同的目標和團結協(xié)作 。 （ 2）個人在集體活動中會自覺不自覺地產生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。 2．怎樣在集體中涵養(yǎng)品格？ (1)在集體 中，每個人有不同的角色，承擔不同的職責；我們在認真做事的過程中體現自己的價值，體驗責任感，做有擔當的人。 (2) 每個人的個性特點不同。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動，把握機遇，自主發(fā)展，是自己個性不斷豐富。 （ 4）集體生活有利于 包容他人的不同，學習他人的優(yōu)點，完善個性。 2．導致個人意愿與集體規(guī)則存在沖突的原因是什么？如何處理這些矛盾和沖突？ （ 1）原因：這可能是基于一方有不正當或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。 3．如何對待哪些不和時宜的集體要求？ 隨著集體的發(fā)展和進步，原有的某些共同要求變得不合時宜，需要適當修改、完善。 (2)堅持集體主義，不是不關注 個人利益，而是在承認個人利益的合理性、保護個人正當利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義。在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔不同的責任。 3．我們應如何解決不同集體中角色之間的沖突？（怎樣讓自己 更好地融入集體） (1)在排解角色沖突帶來的煩惱時，我們通常會考慮自己更關注哪個集體，或在其中的角色和責任的重要性，也會考慮自己的興趣、愛好以及任務的緊迫程度等。 ②在小群體中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學習交往，在與同伴的互學共進中增長才干。 第 12 頁 共 17 頁 ？怎樣面對小團體與集體之間的矛盾沖突？ （ 1）危害：小群體內成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。 (2)重要性：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內驅力。 3．美好集體的特點（四個表現）。 (4)美好集體是充滿活力的。 第 13 頁 共 17 頁 （ 3）不以關愛之名行“傷害”之舉，也不因外貌、性格、家境等歧視、 欺侮他人，讓每個人都感受到集體的溫暖。 ？ （ 1）集體成員之間和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力 （ 2）競爭是以 承認、尊重 為前提的，集體成員之間交流借鑒，合作學習，共同提高。 (4)共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。 (2)為集體出力，需要每個人從實際情況出發(fā)，各盡其能，發(fā)揮所長。 (2)在集體生活中，學會接納他人，理解和包容他人； 學會關愛他人，互相幫助；學會 第 14 頁 共 17 頁 參與，學會擔當。作為社會關系的調節(jié)器，法律不僅服務于人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。 （ 2）隨著人類社會的發(fā)展，國家產生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。 4．什么是法治？法治的重要性是什么？ （ 1）法治：法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。 第 15 頁 共 17 頁 (1)是由國家制定或認可的。 3．法律是由國家強制力保證實施的。 5．法律的作用。 (3)在生活中，我們既受到法律的約束，又受到法律的保護。 2．未成年人為什么需要給予特殊保護？ (1)未成年人身心發(fā)育尚不成 熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。 4．保護未成年人合法權益的四道防線是什么？ 第 16 頁 共 17 頁 家庭保護、學校 保護、社會保護和司法保護四位一體，構筑起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。 (4)司法保護是指國家司法機關 (包括公安機關、人民檢察院、人民法院以及司法行 政部門在內的廣義上的司法機關 )依法履行職責，對未成年人實施的專門保護，是維護未成年人合法權益的重要保障。遇到問題需要解決，應當通過法治方式，表達自身合法的訴求和愿望。法律的權威源自人民的內心擁護和真誠信仰。 (2)并不否認道德的重要