關(guān)于三嚴(yán)三實(shí)專(zhuān)題教育活動(dòng)的調(diào)研報(bào)告與關(guān)于三嚴(yán)三實(shí)黨課講稿匯編-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 緊，對(duì)社會(huì)上存在的一些敏感問(wèn)題如信仰缺失、精神懈怠等現(xiàn)象缺乏警惕性，對(duì)社會(huì)上存在的一些消極的思想言論和不滿(mǎn)的情緒，沒(méi)有去堅(jiān)決地抵制、糾正與疏導(dǎo)。如看病難的問(wèn)題依然存在，人均擁有病床數(shù)較低，農(nóng)村水電路等方面的基礎(chǔ)建設(shè)還很欠缺等等。在項(xiàng)目安排、辦點(diǎn)示范方面重城郊鄉(xiāng)鎮(zhèn)、重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和主干公路沿線(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，輕邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。如存在城區(qū)規(guī)劃執(zhí)行不嚴(yán)、控違拆違壓力較大的問(wèn)題。如有時(shí)候下鄉(xiāng)了就是聽(tīng)匯報(bào)、搞座談，自己?jiǎn)柕蒙?，親自看得少。有的時(shí)候某些重大決策沒(méi)有廣泛聽(tīng)取各方意見(jiàn)，參與決策的面不廣、透明度不高，造成了一些后遺癥。對(duì)群眾反映的問(wèn)題，被動(dòng)解決多、主動(dòng)化解少，要求部門(mén)解決多、直面群眾解決少。如鄉(xiāng)鎮(zhèn)反映考核壓力比較大，重懲罰輕獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)這些意見(jiàn)沒(méi)能充分考慮，挫傷了工作積極性。在縣域發(fā)展的問(wèn)題上，有時(shí)有機(jī)遇抓不住，有條件用不好，致使許多發(fā)展機(jī)遇擦肩而過(guò)?？陀^的講，黨的群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)自黨中央召開(kāi)總結(jié)大會(huì)后，從中央到地方各級(jí)對(duì)活動(dòng)的宣傳力度開(kāi)始下降，社會(huì)輿論關(guān)注的焦點(diǎn)也開(kāi)始進(jìn)行轉(zhuǎn)移，部分處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為今后的作風(fēng)建設(shè)應(yīng)該沒(méi)有過(guò)去嚴(yán)，思想有些拋錨，過(guò)去存在的四風(fēng)苗頭又開(kāi)始在腦海里蠢蠢欲動(dòng)。有的處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部由于對(duì)群教活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都有了深入細(xì)致的了解，認(rèn)為開(kāi)展三嚴(yán)三實(shí)專(zhuān)題教育只是故伎重演，在嚴(yán)度和廣度上不及群教活動(dòng)，只要隨便應(yīng)付就可以了。既要優(yōu)化內(nèi)容，又能抓住重點(diǎn)?？h處級(jí)非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)干部、非中共黨員干部都要參加專(zhuān)題教育。堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮榜樣作用。在程序上，可以參考全市群教活動(dòng)第一環(huán)節(jié)六個(gè)一的工作思路來(lái)推進(jìn)。正所謂修身、齊家、治國(guó)、平天下，所以為政為官者要做到以德為先，修身養(yǎng)性，只有樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能更好地治國(guó)、平天下，提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。為政為官者要敬畏群眾、時(shí)時(shí)自省。創(chuàng)業(yè)要實(shí)，就是要腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。三嚴(yán)是根本、是出發(fā)點(diǎn)，要守住嚴(yán)、防止松。三嚴(yán)蘊(yùn)涵的是馬克思主義信仰，共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，中國(guó)特色社會(huì)主義偉大理想等嚴(yán)肅的政治追求，是完善黨內(nèi)組織生活，貫徹民主集中制的組織要求，是講規(guī)矩，懂制度，守法律等嚴(yán)明的紀(jì)律要求。三嚴(yán)三實(shí)相輔相成，不可分割，相互聯(lián)
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