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正文內(nèi)容

農(nóng)村留守兒童調(diào)研情況匯報(bào)與出納工作總結(jié):幼兒園出納人員匯編-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 孩在初潮期心理產(chǎn)生恐慌。四、農(nóng)村留守兒童家庭教育存在的主要問題(一)留守兒童缺乏親情教育和溝通??h農(nóng)村留守兒童被監(jiān)護(hù)的情況主要有三種情況:一是祖父監(jiān)護(hù)型(由爺爺奶奶或外公外婆托管);二是親戚監(jiān)護(hù)型(由親戚——叔嬸、姑舅朋友托管);三是單親監(jiān)護(hù)型(單親——基本上是母親托管)。一些監(jiān)護(hù)人在孩子面前沒有做到垂范作用,經(jīng)常當(dāng)著孩子的面吵架、打架。三是祖輩隔代撫養(yǎng)大多偏于溺愛,以生活照顧為主,而且無(wú)力承擔(dān)孩子的品德培養(yǎng)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)任務(wù),導(dǎo)致一些留守兒童養(yǎng)成亂花錢、性格偏激等不良習(xí)慣,加之年老體弱多病,監(jiān)管起來顯得力不從心。五、原因分析存在以上問題,我們分析主要有以下五個(gè)方面的原因:(一)政策體制滯后是制度根源。這對(duì)于邊疆民族地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū),當(dāng)?shù)卣疅o(wú)力緩解農(nóng)民外出與子女留守的矛盾;對(duì)于農(nóng)民工家庭來說,同樣因?yàn)樨毨Ш茈y改變與子女長(zhǎng)期分離的現(xiàn)實(shí)。(四)關(guān)愛不夠是直接原因。一是農(nóng)村中、小學(xué)辦學(xué)條件不足,教學(xué)資源嚴(yán)重短缺。對(duì)部分年輕的留守兒童父母,他們?cè)诮?jīng)濟(jì)利益與子女教育之間取舍的偏差,不再安于農(nóng)村生活現(xiàn)狀,對(duì)農(nóng)村的家庭責(zé)任感弱化,使得一部分家長(zhǎng)忽視或顧不上照料兒童的身心健康。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)壯勞力全部外出,家中只有60歲以上的老人和小孩的,由鄉(xiāng)、村、組干部和在家的年輕黨員聯(lián)系。春耕生產(chǎn)期間,鄉(xiāng)政府、村委會(huì)、村小組發(fā)動(dòng)黨員干部組成助耕隊(duì),幫助缺乏勞動(dòng)力的留守人員家庭搞好生產(chǎn)。根據(jù)農(nóng)村留守兒童檔案登記,把他們列入關(guān)注的對(duì)象,特別是對(duì)于家庭貧窮、生活困難的兒童,政府給予及時(shí)救助,并列為“兩免一補(bǔ)”對(duì)象。七、建議及對(duì)策(一)大力發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。(三)把農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)作為加強(qiáng)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容來抓緊抓好,明確責(zé)任,并加大人力、財(cái)力和物力的投入。(五)圍繞關(guān)愛留守兒童的主題,積極宣傳“兒童優(yōu)先”、“為國(guó)教子、以德育人”等新觀念、新風(fēng)尚,宣傳有關(guān)法規(guī)政策,對(duì)留守兒童進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德、心理、安全、文化知識(shí)教育,使留守兒童能夠感受到社會(huì)的溫暖與關(guān)愛,形成關(guān)愛留守兒童的良好社會(huì)環(huán)境。(1)小班每人每月管理費(fèi)12元,保育費(fèi)每人每月60元,衛(wèi)生費(fèi)每人每月8元,合計(jì)80元;(2)中、大班每月管理費(fèi)12元,保育費(fèi)每人每月55元,衛(wèi)生費(fèi)每人每月8元,合計(jì)75元。xx中心幼兒園大班每人每月收取伙食費(fèi)60元,小班每人每月收取伙食費(fèi)50元,每月伙食費(fèi)不足部分由幼兒園補(bǔ)貼。井然有序地完成了職工工資、其它應(yīng)發(fā)放的經(jīng)費(fèi)發(fā)放工作和其他應(yīng)付經(jīng)費(fèi)的繳付工作。按時(shí)采購(gòu)幼兒園教育教學(xué)需要的各種物資,保證幼兒園各項(xiàng)工作的正常開展。當(dāng)前,以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的新經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,新情況新問題層出不窮,新知識(shí)新政策不斷問世。五、針對(duì)以上問題,今后的努力方向是:加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高自身素質(zhì),增強(qiáng)分析問題、解決問題的能
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