新評(píng)估方案培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 活和健康的情況。,一、漳州培訓(xùn)的主要收獲,省方案增加: 重視師德建設(shè)和專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；,2）師資隊(duì)伍： 主要關(guān)注點(diǎn)： （3）“雙師”結(jié)構(gòu)是指專(zhuān)業(yè)課教師中的專(zhuān)任教師與兼職教師結(jié)構(gòu)，兼職教師不等同于兼課教師，是指學(xué)校正式聘任的、獨(dú)立承擔(dān)某一門(mén)課程或?qū)嵺`教學(xué)任務(wù)的行業(yè)、企業(yè)及社會(huì)中實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的名師、專(zhuān)家、高級(jí)技術(shù)人員或技師及能工巧匠。,一、漳州培訓(xùn)的主要收獲,省方案增加:校企緊密合作開(kāi)發(fā)課程；重視精品課程建設(shè)。 （4）基礎(chǔ)課教師的專(zhuān)業(yè)背景主要是指專(zhuān)業(yè)工作經(jīng)歷（含兼職）和專(zhuān)業(yè)教學(xué)背景。校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地是否與企業(yè)聯(lián)合共建，有無(wú)機(jī)制保證。 （5）校企合作、工學(xué)結(jié)合的開(kāi)展情況，實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行模式。,一、漳州培訓(xùn)的主要收獲,6）教學(xué)管理： 主要關(guān)注點(diǎn)： 管理制度建設(shè)及執(zhí)行情況。同時(shí)重點(diǎn)看執(zhí)行是否有效？二是教學(xué)質(zhì)量保障體系建立，質(zhì)量保障要全方位、多層次、校內(nèi)聯(lián)動(dòng)。學(xué)校主動(dòng)服務(wù)社會(huì)意識(shí)強(qiáng)，服務(wù)渠道、類(lèi)型豐富；服務(wù)形式有創(chuàng)新.,三、建設(shè)內(nèi)容,7）社會(huì)評(píng)價(jià)： 主要關(guān)注點(diǎn)： （3）社會(huì)回報(bào)高——主要是指學(xué)校服務(wù)的行業(yè)企業(yè)對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的貢獻(xiàn)。,一、漳州培訓(xùn)的主要收獲,試評(píng)學(xué)校：鹽城衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院 本次評(píng)估的性質(zhì)： 試驗(yàn)性、培訓(xùn)性、示范性。 堅(jiān)持評(píng)估紀(jì)律與和諧工作相結(jié)合。,二、參加試評(píng)的基本情況及體會(huì),新一輪評(píng)估對(duì)專(zhuān)家和學(xué)校都提出更高的要求。,二、參加試評(píng)的基本情況及體會(huì),三、建設(shè)內(nèi)容,評(píng)估過(guò)程體現(xiàn)“果—因—效”邏輯體系。不能 糾纏，適度收斂； （5）平等開(kāi)放：要營(yíng)造寬松的環(huán)境和氛圍，相互平 等，坦誠(chéng)交流； （6）適度激發(fā)：鼓勵(lì)提供信息，引起思考，引起 “知識(shí)沖突”，避免簡(jiǎn)單求一致、求共鳴。包括教學(xué)團(tuán)隊(duì)、實(shí)踐教學(xué)條件、經(jīng)費(fèi)投入、教材與圖書(shū)資料； （3）教學(xué)改革與教學(xué)管理。,二、參加試評(píng)的基本情況及體會(huì),說(shuō)課與聽(tīng)課 說(shuō)課是教師對(duì)自己講授課程的介紹。,二、參加試評(píng)的基本情況及體會(huì),評(píng)建要點(diǎn)： 1）所有教師都要準(zhǔn)備,說(shuō)課要成為教師教學(xué)的必要環(huán)節(jié)。,二、參加試評(píng)的基本情況及體會(huì),三、建設(shè)內(nèi)容,專(zhuān)家組對(duì)試評(píng)學(xué)校的總體印象： 學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)評(píng)估工作“二十字”方針，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，努力形成本校的人才培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系，提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。開(kāi)發(fā)平臺(tái)分析軟件。 5)校外實(shí)習(xí)基地訪(fǎng)談隨機(jī)抽取，不要搞專(zhuān)門(mén)的匯報(bào)會(huì)。學(xué)校背景不同、專(zhuān)家組成不同，沒(méi)有可比性，還易攀比。,初期發(fā)展階段：主要通過(guò)評(píng)估促進(jìn)主管部門(mén)和學(xué)校加大投入，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，規(guī)范教學(xué)管理和辦學(xué)行為； 成長(zhǎng)發(fā)展階段：主要通過(guò)評(píng)估在注重內(nèi)涵建設(shè)的同時(shí)，按照有關(guān)指標(biāo)要求進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為和教育教學(xué)管理； 成熟發(fā)展階段：主要是通過(guò)評(píng)估加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和機(jī)制，強(qiáng)調(diào)特色發(fā)展。 2）數(shù)據(jù)平臺(tái)就是人才培養(yǎng)工作的溫度計(jì)和風(fēng)向標(biāo)，狀態(tài)數(shù)據(jù)能夠真實(shí)的反映教學(xué)狀態(tài)，指導(dǎo)改進(jìn)教學(xué)工作。,合作企業(yè)淮南劉莊礦,三、對(duì)學(xué)校建設(shè)與管理的啟示,3）實(shí)踐教學(xué),實(shí)踐教學(xué)主要表現(xiàn)指標(biāo)（KPI）與主要影響因素（KSF）,以狀態(tài)數(shù)據(jù)分析為依據(jù)，加強(qiáng)建設(shè)、發(fā)展特色。 “學(xué)”的角色： 是互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，各校的經(jīng)驗(yàn)和智慧，參加評(píng)估者都會(huì)有收益。三個(gè)層次的意見(jiàn)： 肯定成績(jī)與找出問(wèn)題及原因分析要準(zhǔn)確。,合作企業(yè)淮南劉莊礦,幾點(diǎn)感悟,嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、平和、清廉 讓我們不辱使命，共建江蘇優(yōu)良的評(píng)估文化！
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