優(yōu)秀班主任的個(gè)人總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 角度來(lái)說(shuō)，安全工作是班級(jí)管理的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生上學(xué)放學(xué)時(shí)間不正常，要和家長(zhǎng)及時(shí)取得聯(lián)系；要求學(xué)生有事有病必須由家長(zhǎng)親自請(qǐng)假；我備有所有學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系電話，同時(shí)，將我的手機(jī)、宒電、學(xué)校電話告知所有家長(zhǎng)，使現(xiàn)代化通訊手段為家校聯(lián)系作出貢獻(xiàn)。建立班內(nèi)安全小組，以村為單位，選出小組長(zhǎng)，采用組長(zhǎng)向老師匯報(bào)的方式，掌握學(xué)生情況。這一點(diǎn)，我感覺(jué)非常重要，是做好班主任工作的靈魂所在?，F(xiàn)在看來(lái)，理解不是很對(duì)。就拿一件事來(lái)說(shuō)。而案子破了，我又拿楊某沒(méi)有辦法。我算沒(méi)了轍，也曾嘗試過(guò)科學(xué)的管理方式，什么家訪、談心、以感情感化他，但都失敗了。放學(xué)后，比其他同學(xué)晚走五分鐘。法定二。因?yàn)榧?xì)節(jié)所解決的都是小事，所以，很多都忘記了。我感覺(jué)到情況的嚴(yán)重性。這時(shí)，我看到她慌張的神情，隨之眼淚也下來(lái)了。之后，我再也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)她有類似的問(wèn)題發(fā)生。有一段時(shí)間，我只要一進(jìn)教室，就憋氣，不想看孩子們。元旦前，我想，反正這幫孩子考試是沒(méi)法給我爭(zhēng)光了。中午，我在家從網(wǎng)上找了一套智力測(cè)試題，作為活動(dòng)資料，把我的MP3連到“功放”上，讓學(xué)生每人寫一首自己喜歡的歌，我全部從網(wǎng)上下載；準(zhǔn)備了對(duì)聯(lián)，有時(shí)間就和學(xué)生寫對(duì)聯(lián)……中午，我吃完飯，信步來(lái)到校園，本來(lái)打算找?guī)赘噬酃P，在黑板上畫點(diǎn)畫，寫點(diǎn)字什么的。掛了成串的氣球。但此時(shí)，我即無(wú)論如何也拿不出那架勢(shì)了。我嘗到了師生之間真正的感情。由于我的不懈努力，我在班主任工作崗位上取得了一定的成績(jī)。我逐漸嘗試組建有效的班委會(huì)，實(shí)行學(xué)生自我管理，取得了較好的成果。我在工作中善于總結(jié)自己的方法，并及時(shí)形成文字。同時(shí)，我的班級(jí)管理論文《班級(jí)管理中的RAM現(xiàn)象》也被相關(guān)雜志刊載，同時(shí)，被多家權(quán)威網(wǎng)站
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