黨總支三嚴(yán)三實(shí)專題教育情況匯報(bào)與黨總支書記“三嚴(yán)三實(shí)”第三專題學(xué)習(xí)研討會發(fā)言稿匯編-預(yù)覽頁
【正文】 開全體黨員會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”專題教育會議精神。制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織開展多種形式的專題學(xué)習(xí)研討活動結(jié)合《**學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組“三嚴(yán)三實(shí)“專題教育學(xué)習(xí)研討計(jì)劃》制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，突出“三嚴(yán)三實(shí)”主題，精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)研討內(nèi)容，每個(gè)專題列出重點(diǎn)學(xué)習(xí)篇目、研討題目和需要解決的重點(diǎn)問題，堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)和集中研討相結(jié)合，深入開展學(xué)習(xí)研討。系領(lǐng)導(dǎo)干部都要把自己擺進(jìn)去，擺進(jìn)思想、擺進(jìn)職責(zé)、擺進(jìn)行為、擺進(jìn)變化，聚焦“不嚴(yán)不實(shí)”問題，進(jìn)行深入的研討交流?！皣?yán)以修身”作為“三嚴(yán)之首”，著重強(qiáng)調(diào)從嚴(yán)加強(qiáng)主觀世界的改造，筑牢理想信念的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)一步明確了領(lǐng)導(dǎo)干部修身做人的標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)以修身是領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確世界觀人生觀價(jià)值觀的內(nèi)動力。黨總支書記“三嚴(yán)三實(shí)”第三專題學(xué)習(xí)研討會發(fā)言稿 “嚴(yán)以用權(quán)”，言簡意賅，樸實(shí)無華，習(xí)近平總書記在“四個(gè)全面”重大戰(zhàn)略部署后，對領(lǐng)導(dǎo)干部提出這樣的基本要求，其意義深刻、深?yuàn)W而深遠(yuǎn)。一、“嚴(yán)以用權(quán)”須自覺接受制度的約束領(lǐng)導(dǎo)干部手中都掌握著一定的權(quán)力，因所處崗位不同或大或小，且有各自的適用范圍。對于權(quán)力的使用來說，制度更具有根本性、全局性、穩(wěn)定性、長期性。對于專項(xiàng)工作，如職稱評定、教師職務(wù)分級、評獎(jiǎng)評優(yōu)等，我院均能按照學(xué)校有關(guān)文件規(guī)定，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序、嚴(yán)格評審辦法。對學(xué)生來說，三好學(xué)生以及獎(jiǎng)學(xué)金的評選是一件大事，事關(guān)他們的切身利益。二、“嚴(yán)以用權(quán)”是為了更好的謀事創(chuàng)業(yè)權(quán)用好了、用對了可以促進(jìn)事業(yè)發(fā)展，權(quán)用偏了、用錯(cuò)了將損害事業(yè)的發(fā)展，甚至毀掉事業(yè)發(fā)展的前程。我院在謀事創(chuàng)業(yè)方面，首先考慮的是發(fā)展定位，我們學(xué)科在全國、全省、學(xué)校處于什么位置，我們能做些什么、應(yīng)當(dāng)怎樣做，我們有哪些優(yōu)勢、怎樣發(fā)揮，我們有哪些不足、怎樣彌補(bǔ)，我們需要什么、怎么獲得，我們今天是這樣、明天將要怎樣；然后制定規(guī)劃，研究舉措，堅(jiān)定不移地去實(shí)施。辦好大學(xué)，人才是關(guān)鍵。
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