“讀書節(jié)”啟動儀式演講稿與“課程改革深化推廣年”活動匯報材料匯編-預覽頁
【正文】 的認識。從中學到了不少好的經(jīng)驗，好方，對我校的強化管理方面有很大的幫助。今年年初，我們借著“課程改革深化推廣年”活動的有力契機，對“四模塊四環(huán)節(jié)”教學模式進行認真，評細的研究，總結(jié)，在通過廣泛的深入考研，求證之后，我們在成功的基礎(chǔ)上又作了進一步的修繕，力求使得各個環(huán)節(jié)各部分的說法和敘述上更科學更合理，更切合實際?！?”指：教與學兩用稿。我們的做法是實行集體備課，先由主備人設(shè)計出初稿，每周五下午4：006：00備課組集體討論，確定后，由主務(wù)人執(zhí)筆寫出教與學兩用稿，備課組長簽字上交教務(wù)處核審，之后送油印室印刷。我們要求每一位教師要在這有限的一節(jié)課堂內(nèi)，高效地完成教學內(nèi)容，教師要把好知識的傳授，學生通過反饋達標來把好知識學習關(guān)。注重互動的實效性，避免互動成了“胡動”“自動”“互擾”等情況出現(xiàn)。 例如：“412”課堂模式四環(huán)節(jié)的運用上比較死板，不夠靈活。開放的課堂需要民主的管理，我們執(zhí)行“以人為本的管理理念。執(zhí)行流動崗位，如班長有固定班長，還有值周班長，各組有值周組長。五、多元化的評價與德育評估要讓課改深入進行，評價機制必須跟上，為此，我校制定多元化的評價機制?；A(chǔ)性發(fā)展目標包括道德品質(zhì)，公民素養(yǎng)，學習能力，交流與合作，運動與健康，審美與表現(xiàn)6個方面，各學科課程標準中對學科學習目標作詳盡規(guī)定，對評價方式提出具體建議。要鼓勵和表揚先進，我校還舉行校園之星評選。學生觀就是要把學生當作學習的主人而不是被動接受的容器。具體的考評細則，我們有教學教研考評細則和教職工考評細則。 按照要求分階段誦讀。七、配套活動為配合和促進課改，提高教師的理念和實踐水平，在今年我校針對“412”教學模式內(nèi)容，開展了好幾項大型的評選活動，第一，舉行每期一些次的“優(yōu)質(zhì)課評選”活動，這學期通過評選，我校選出了前四名如韓彥敏，徐佳、郭春蘭、陸麗等參加縣鎮(zhèn)的“課改標兵”和“課改先進個人”評選。集體備課研討，交流同伴互助，資源共享。學生：打破傳統(tǒng)課堂寂靜，由被動變主動學。中招、段考在縣體育運動會上我校代表隊均取得了較好的成績，在學校舉行的文藝表演、書法繪畫比賽及小制作小發(fā)明中學生的表現(xiàn)和呈現(xiàn)的作品，說明了這一點。物質(zhì)文化建設(shè)體現(xiàn)科學性，教育性，藝術(shù)性。（2）加強制度文化建設(shè)，強化管理機制學校遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，圍繞培養(yǎng)“四有”新人這個核心，建立種健全各種規(guī)章制度。賞罰分明（3）加強課余文化建設(shè)，豐富校園生活。有知識競賽，語文上有名著知識競賽，閱讀知識競賽，體育比賽這學期我們組織開展的師生拔河比賽，書法比賽及小制作小發(fā)膽比賽，廣播操比賽，慶國訂文藝匯演等。教師的教風，即：誨人不倦，求實創(chuàng)新。
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