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正文內(nèi)容

三年級(jí)慶“六183一”兒童節(jié)歌詠比賽活動(dòng)方案與三年級(jí)教師個(gè)人工作總結(jié)匯編-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 三、活動(dòng)要求及形式:本次歌詠比賽,每班準(zhǔn)備兩首曲目(總時(shí)間不超過(guò)五分鐘),其中一首以 歌唱祖國(guó),歌頌黨 為主題,另一首自定。各中隊(duì)必須做到全員參與,著裝整齊。(4)能夠準(zhǔn)確把握歌曲主題,通過(guò)合唱進(jìn)行體現(xiàn),具有良好感染力。四、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn):6月1日上午地點(diǎn):學(xué)校升旗廣場(chǎng)五、工作安排:主持人:評(píng) 委:音樂(lè)教師、年級(jí)部管委會(huì)成員紀(jì) 律:各班班主任及科任教師 三年級(jí)慶“六比賽本著公開(kāi)、公正、透明的原則,評(píng)出等級(jí),進(jìn)行頒獎(jiǎng)。一、常規(guī)管理,將班主任工作進(jìn)行到底; 作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言行身教的作用。要求人人遵守教室紀(jì)律,做到一紀(jì)律三遵守。注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn),以愉快的教學(xué)方式為主,不高滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合,在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。四、深入生活,關(guān)愛(ài)學(xué)生孩子很小就離開(kāi)父母,身為教師作為孩子的第二個(gè)母親,對(duì)孩子要倍加關(guān)愛(ài)。教育是一項(xiàng)高難度的工作,要做好它十分不易,所以身為一名教師我時(shí)刻注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,做他們生活中的良師益友,時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。但大部分學(xué)生積極向上,團(tuán)結(jié)進(jìn)取。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的教法。作業(yè)布置做到合理,能及時(shí)批改作業(yè),字跡工整,并做好成績(jī)登記。每天都能及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)當(dāng)天內(nèi)容的掌握情況,及時(shí)聽(tīng)寫字、詞、詩(shī),檢查課文背誦情況。有些題型訓(xùn)練不到位,學(xué)生失誤多。三、改進(jìn)措施:在今后的語(yǔ)文教學(xué)中我要做到以下幾點(diǎn):注重學(xué)困生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生多練習(xí)、多背多寫。提高學(xué)生的閱讀量,不論是課內(nèi)還是課外閱讀,讓學(xué)生仔細(xì)閱讀、認(rèn)真思考,完整答題,努力答全面,培養(yǎng)正確解決問(wèn)題的能力。繼續(xù)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練,貫徹在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高自己的語(yǔ)文教學(xué)水平。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。二、教學(xué)工作方面; 能認(rèn)真?zhèn)湔n。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)。認(rèn)真寫好教案。備課時(shí),多備他們視為重點(diǎn)內(nèi)容之一,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。在課堂上,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。用少題精題,使全班學(xué)生動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦盡量多,達(dá)到舉一反三、甚至達(dá)到舉一反十的作用。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系。使三年級(jí)留守兒童得到了學(xué)校和老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài),打消了厭學(xué)情緒,樹(shù)立了學(xué)習(xí)的信心
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