校本研修計劃書與校本科研培訓方案匯編-預覽頁
【正文】 ，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題 上。四、具體措施： 注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，把個人的校本研修工作做好。與此同時加強教師網(wǎng)上交流、搜集教育科研資料的能力培訓及軟件制作能力，擴大學校的資源庫，達到資源共享。從實踐中學習，在反思中進步。分層推進原則。培訓重心下移，植根于教學活動中，緊貼教學實際，找準教師適應新課程的成長點，確立研究的專題。教育科研培訓領導小組：組 沈秀梅實行分工負責，由科研校長制定培訓計劃與實施方案。對各個層面的培訓加強動態(tài)過程的管理與評價。采用教師自評、互評、科研主任導評、校長審評的評價機制，實行學時、學分登記制度，學期末要進行階段性評價表彰獎勵
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