幼兒園新生入園工作計(jì)劃與幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿匯編-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 進(jìn)步與不足，使家長(zhǎng)了解，家園的工作目標(biāo)就在于培養(yǎng)幼兒的各方面能力，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。家長(zhǎng)們也會(huì)由此而放心送下孩子就離開的?！ 〗虝?huì)幼兒正確使用餐具。家園共育，使幼兒健康成長(zhǎng)組織管理幼兒的一日生活是不平凡而瑣碎的，然而幼兒體、智、德美全面協(xié)調(diào)發(fā)展的教育正是通過這些平凡瑣碎的活動(dòng)環(huán)節(jié)進(jìn)行的?！ ≡谌粘９ぷ髦羞\(yùn)用常規(guī)管理幼兒生活時(shí)注意： a)、悉心照料幼兒生活，必須與積極培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力相結(jié)。 要考慮幼兒的個(gè)別差異。幼兒園新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)： 大家好！非常歡迎您的孩子進(jìn)入我園小班生活、學(xué)習(xí)。其次，為了迎接小班孩子入園，我們?yōu)樗麄兣鋫淞藢挸髁恋幕顒?dòng)室，室內(nèi)設(shè)置可供幼兒游戲的玩具柜，并在墻布置孩子喜愛的畫面。孩子對(duì)即將進(jìn)入的新環(huán)境—幼兒園充滿了新奇、陌生甚至恐懼的感覺，消除這種緊張情緒的方法之一就是在未開學(xué)時(shí)帶孩先來幼兒園走走、看看，讓他們看看幼兒園的游戲場(chǎng)地和活動(dòng)室、午睡室、盥洗室，邊看邊介紹，并告訴幼兒他即將來這里，還有許多小朋友將和他一起玩。還有，女孩對(duì) 家長(zhǎng)、老師的順從程度也高于男孩，也更易接受勸慰。 （四）幼兒家庭護(hù)理人對(duì)幼兒適應(yīng)性的影響 問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),適應(yīng)性差,尤其是有過度分離焦慮行為的孩子,情緒十分不穩(wěn)定；,成天想著＂媽媽回來接我的＂等. 適應(yīng)能力低的孩子在參加集體活動(dòng)是,往往缺乏獨(dú)立與同伴交往的能力,盡管想去,現(xiàn)在家長(zhǎng)都已十分注重對(duì)孩子交往能力的培養(yǎng),但是為什么有的孩子交往能力還是很弱呢?其原因是護(hù)理人的概念:＂自己的孩子與陌生的孩子交往是不安全的”、他們喜歡代替孩子回答問題，甚至老師的問話回答都包辦了。自理能力差的孩子面臨吃飯要喂、睡覺要陪、衣服不會(huì)穿這些問題。這樣，往往會(huì)淡化思念之情。 第二、提前家訪，問卷調(diào)查。謝謝閱讀！
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