勞動技術(shù)教育總結(jié)與勞動模范、先進工作者事跡材料：-井下“土專家”匯編-預(yù)覽頁
【正文】 動的源泉。 ?。?） 在實踐操作中發(fā)展發(fā)散思維?！ 。?） 在實踐操作中強化合作意識。追求學生人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員激動為操作手段，以小組團體成績評價為導向，激發(fā)競爭活力，強化合作意識?！ √K霍姆林斯基說過：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。 教師應(yīng)盡力滿足學生的成就需要，幫助學生樹立自信心，依靠自身的努力達到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂，在勞動教學過程中總是能保持濃厚的學習興趣，激發(fā)學生內(nèi)在的學習需求，促使每一個學生學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。英國教育學家斯賓基說過：求知如果能給學生帶來精神上的滿足快樂，及時無人督促，也能自學不輟。但它有獨持的要求，就是學生必須學習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學生觀察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。在這21年中，楊xx盡職盡責地履行自己的維修服務(wù)理念，成為了金川集團公司無軌設(shè)備維修行業(yè)的“首席員工”，有色行業(yè)無軌設(shè)備修理高級技師，名副其實的無軌設(shè)備“土專家”，也獲得了無數(shù)榮譽。XX年楊xx所在車間共消耗發(fā)動機x臺比上年同期下降x%，維修費用x萬元比上年同期
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1