【正文】 結
　　時間總是在充實的工作中過去得飛快。今年,我任教八年級(2)班的英語,經(jīng)過一年的學習,他們的學習目的明確,比較好學,成績有所提高。這使我不得不改進教學方法。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學生,形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學過程。如果我們不懂英語,怎么去了解世界?只有學生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運聯(lián)系起來,才會對英語學習真正感興趣,這種興趣也有可能轉為學習英語的動力。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關系,從而促進學生學習的興趣。課后我卻成為他們的好朋友,無話不談,亮起心靈之光。對課堂駕馭的一言一行,無時無刻不在影響著學生。反之,學生就不喜歡,甚至討厭。
　　第五、積極創(chuàng)造語言情景。它強調運用任務型教學法把探究性學習引入外語學習中,使學生主動融入創(chuàng)造性的、有意義的整體語言學習中。教師是活動的設計者,組織者,學生是交際者。
　　經(jīng)過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。以上就是我在本學期的教學工作總結。在教學工作中我深深知道自己肩負的重任，認真學習新的教育理念，深入研究新的教學方法，時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言發(fā)展奠定基礎作為目標。因此，了解并認真分析學生情況，有針對地開展英語教學對教學成功與否至關重要。我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。雖然辛苦，但事實證明是值得的。英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關重要。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。因此，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學生的學習積極性就會欠佳。因此，絕對不能忽視。
　　第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平。第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。
　　學生在學習中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。另外，對部分不自覺的同學還采取背誦等方式，提高他們的語言表達能力。而考試結果證明，適當輔導差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。上課內容豐富，現(xiàn)實。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想，多與其他教師交流工作經(jīng)驗。
　　一、 思想政治方面
　　在這一學期中,本人認真學習和貫徹黨和國家制定的各項方針、政策,忠誠于人民的教育事業(yè),認真學習《義務教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī),掌握師德師風建設的最近動態(tài),并予以實踐。對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
　　備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向英語組其他老師學習、請教。
　　上課前都提前到班級做好基本的準備工作,調整好狀態(tài)。因為英語需要背誦的地方較多,如單詞、課文等,就要求學生一定要過關,沒有掌握的同學再進行輔導。這是避免教育盲點、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。
　　我更深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,尤其是對待后進生要多給一些溫暖,用”愛”字改變他們,理解、尊重、信任他們。
　　三、 自我素質的提高
　　教學之余,我積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。
　　四、努力方向
　　本人需加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。
　　總之,本人在過去的一學期中教學取得了一定的成績,、但在學生管理方面還是有不足之處,應多向其他老師求教,虛心學習。一學期來，我還積極參加各類政治業(yè)務學習，努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們”看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。在我工作的這一學期中，沒有缺課、遲到、早退，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
　　五、改進措施：
　　多與學生溝通。這些學生已經(jīng)形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的。經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的興趣。課后我卻成為他們的好朋友，無話不談，亮起心靈之光。班級部分學生比較活潑，尖子生也比較穩(wěn)定，但差生較多。
　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。
　　針對這種情況，我把教材難度降低，并采取表揚和鼓勵的方式鼓勵學生積極發(fā)言，縱然他的答案與正確答案相差十萬八千里，我也會為他的勇氣鼓掌，這樣越來越多的學生都舉起了手。
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