20xx高中新學期個人工作計劃-預覽頁
【正文】 面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分。認真識記和歸納老師給出的化學方程式，要求活學活用，知道反應條件，反應結(jié)果。
，背誦。積極圍繞“優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學”開展教學調(diào)研、課改實踐、教學研訓、質(zhì)量監(jiān)控等教研活動，努力提高課堂教學效率。深入學校教研組，指導科組建設(shè)和校本教研，督促課改實驗，逐步形成教、學、研一體化的務實高效的學校教研機制。大力倡導和推行啟發(fā)式教學，加強課堂教學質(zhì)效研究。
積極探索新課程背景的課堂教學評價體系和方法。
(二)加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)教師發(fā)展平臺，分層引領(lǐng)，促進教師專業(yè)發(fā)展
加強青年教師培養(yǎng)，努力提高青年教師的業(yè)務水平。指導各級各類名師及培養(yǎng)對象能不斷增強自己的教科研能力，逐步形成自己的教學特色，盡快出成績、出成果。在學期中間除了教研室統(tǒng)一組織的集體教學調(diào)研外，不定期開展由生物學科中心組成員參與的“課堂教學有效性”的教學調(diào)研。
(五)以龍崗教研網(wǎng)為平臺，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研教學活動
積極探索網(wǎng)上教研，拓展教研時空范圍，提高教研效率。具體來說高一教學要搞好三個銜接，做好六個到位。
下面提供的是高一上學期開學之初一周的初高中銜接工作計劃，以供參考。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準。
2)學習方法銜接。
2)了解學情到位
對于學生學習英語的興趣、程度、學習方法、學習習慣，我們都應了解清楚，為下一步進行高中英語教學做準備。英語老師手里起碼應該有多種版本的教材，在教學過程中，起到一個互為補充的借鑒作用。課外輔導方面，針對不同的學生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨立的學習方法。
能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力。
教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”。
，優(yōu)化使用市學案。②學案與教案的關(guān)系。
③寫作一課時。
備課包括個人備課和集體備課兩個方面。為使目標更加具體、實用，應當結(jié)合當前的教學內(nèi)容陳述教學目標，闡述清楚經(jīng)過教學，學生將會有那些變化，會做哪些以前不會做的事，以使目標成為有效教學的依據(jù)，防止教學中的“見木不見林”，同時為檢查學習效果提供依據(jù)。每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用最短的時間教會學生最多的內(nèi)容。
由于高一年級新教師成分多，教材生疏、缺乏教學經(jīng)驗，因此，加強集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。每天的集體備課與說課，備課組長要負責組織，定時間、定地點、定主講人。
課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道。引導學生合理高效地利用周末的自主支配時間。切記不要采取直接向?qū)W生“拋”概念，再強調(diào)一些注意事項的方式進行新授課的教學。第二，任務設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。
作業(yè)。在目前的教育形勢下，我們要特別注意以下幾個問題。防止教考分離，即不要不加選擇地統(tǒng)統(tǒng)套用高考題型。學業(yè)水平考試依據(jù)課程標準和當年頒布的《山東省普通高中學生學業(yè)水平考試綱要》進行，范圍以必修課程為主，逐步開考選修課程內(nèi)容。
形成性評價是在教學過程中通過教師觀察、座談、訪談、活動記錄、問卷調(diào)查、記讀書筆記、學生自評、互評等形式對學生的學習行為、學習能力、學習態(tài)度和合作精神等進行持續(xù)性的評價。開展課本劇表演等。在學生中開展“每日一一五”(讀一篇英語短文、一篇英語日記、背五個英語句子)活動。
真正落實“先學后教”的要求。將集體備課引向深入，每一個環(huán)節(jié)都要精打細算，力爭用45分鐘處理好原來一個小時才能處理好的內(nèi)容。
1.《英語課程標準》對中學英語教師的具體要求是：師德高尚，一專多能。如何培養(yǎng)學生掌握正確的學習策略等都是教師應盡的義務，也更注重了教師的素質(zhì)。
、能力、情感、態(tài)度價值觀的關(guān)系，克服過分注重知識傳授和技能訓練的傾向，促進每個學生身心全面和諧健康發(fā)
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