“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第二專題學(xué)習(xí)心得體會(huì)與“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育第二專題學(xué)習(xí)研討實(shí)施方案匯編-預(yù)覽頁
【正文】 工作慣例也是重要的黨內(nèi)規(guī)矩。強(qiáng)調(diào)：政治紀(jì)律“是全黨在政治方向、政治立場(chǎng)、政治言論、政治行動(dòng)方面必須遵守的剛性約束?？倳涥P(guān)于政治紀(jì)律與政治規(guī)矩問題的闡述，可以理解為豐富了政治規(guī)矩和紀(jì)律建設(shè)的內(nèi)涵，拓展了黨紀(jì)黨規(guī)的內(nèi)容范圍，體現(xiàn)了從嚴(yán)教育管理黨員的政治要求，是關(guān)于全面從嚴(yán)治黨的新思想、新觀點(diǎn)、新論述，寓意深刻、意義重大，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)，付之實(shí)踐。二、在嚴(yán)守政治規(guī)矩方面存在的一些不足“守紀(jì)律講規(guī)矩”是黨員和基層黨組織應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，衡量是否認(rèn)真履行義務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，不僅僅在于有無一定的表現(xiàn)形式，更重要的在于是否有行為過程并取得質(zhì)效。學(xué)習(xí)的形式多為讀讀報(bào)刊、念念文件，討論三言兩語、不深不透，缺乏針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)性。一些黨員對(duì)于政治生活的制度意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)不夠重視，表現(xiàn)為：發(fā)言不積極，交流不深入，切題不集中，有時(shí)存在著不愿講、不愿多講、不愿真講等現(xiàn)象，尤其缺乏開展批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣和應(yīng)有的“辣味”。在任務(wù)重壓力大，年輕人員逐年增多的情況下，如何關(guān)心他們的生活、工作和成長(zhǎng)中的煩惱，注意傾聽并反映他們遇到的困難，引導(dǎo)他們?cè)缛粘刹?，思想政治工作的常態(tài)化還不夠。，講究學(xué)習(xí)方式。，規(guī)范黨內(nèi)生活。以“雙責(zé)任”、“雙主體”制度，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，積極營(yíng)造良好的政治氛圍。二、學(xué)習(xí)研討內(nèi)容方式（一）學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨章、黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨和黨風(fēng)廉政建設(shè)、反腐敗斗爭(zhēng)的重要論述。黨總支理論學(xué)習(xí)中心組集中學(xué)習(xí)不少于1天。各黨總支問題清單和整改臺(tái)賬報(bào)黨委組宣部撰寫思想小結(jié)黨總支理論學(xué)習(xí)中心組成員每人撰寫完成一篇思想小結(jié)，對(duì)“嚴(yán)于律己”專題進(jìn)行總結(jié)。（二）堅(jiān)持問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)研討要立足發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，帶著問題學(xué)、帶著問題研討；要突出問題導(dǎo)向，聚焦不嚴(yán)不實(shí)問題，防止跑題走偏；突出問題要觸及實(shí)質(zhì)，抓住具體問題和表現(xiàn)逐條梳理分析；專題研討結(jié)束后，要及時(shí)形成研討成果；要盯住查找的問題不放松，建立問題臺(tái)賬和整改責(zé)任清單，明確分工、責(zé)任到人，
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