20xx高中綜合實踐活動總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 完，力求做到內(nèi)容充實，圖文并茂。在同學們設(shè)計的小報整個版面中，他們還根據(jù)各自小報的特點，配上精美的圖畫，使小報展示出引人入勝的魅力。初一年級每周單獨安排1課時勞技課，初二、主要學習中國結(jié)的編織、折紙等技能，配以布藝、雕刻等制作，學生人人動手參與，不斷提高發(fā)展。第二學期以《水鄉(xiāng)黎里》內(nèi)容為主，了解家鄉(xiāng)黎里的歷史概貌、文物古跡、富有江南特色的古鎮(zhèn)建筑，以及風土人情、民俗風貌、民間傳聞等，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的興趣、情感，將熱愛家鄉(xiāng)的情感自覺化為保護古鎮(zhèn)黎里的實際行動。學校規(guī)定具體授課時間，并編入總課表，實行常規(guī)教學管理。家庭生活是五彩繽紛的，飲食起居、休閑娛樂、消費理財、護理保健等都是家庭生活的內(nèi)容，以充滿情感的家庭生活為著眼點，不斷生成有意義的活動主題是綜合實踐活動課程內(nèi)容生活化的拓展策略之一。”因此，要使學生具有真正有學問的人，還必須帶領(lǐng)學生走進豐富多彩的社會生活，激發(fā)學生了解社會生活的興趣，激發(fā)學生探究社會的強烈欲望，從而使他們自覺走向社會。如我校經(jīng)常組織學生參觀柳亞子故居，調(diào)查黎里的橋黎里的弄，挖掘黎里的橋文化和弄堂文化，沿河進行觀察、訪問，開展古鎮(zhèn)石駁岸文化的研究等等。綜合實踐活動的實施克服了當前基礎(chǔ)教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，面向?qū)W生的生活領(lǐng)域，引領(lǐng)學生走向生活，密切學生與生活的聯(lián)系，為學生的個性發(fā)展提供了開放的空間。我們都在旁邊認真的看著，那股勁真有點像是一個個渴望知識去填充的氣球。在這之前，村長為我們介紹了黑山寺村這些年的變化。當然電影也是早已預(yù)料的那種類型。山路是樸實的，沒有過多的青石板的鋪設(shè)，就是那么簡簡單單的小土路，感覺到塵土飛揚的真實感。下山的時候，腳一滑，以一個不太優(yōu)雅的姿勢要往地上“撲”，李健拉住了我呢，我連地都沒有占到，真的很感謝他。還讓我體會到，要想不這么辛苦必須努力學習。在活動中學生增長了知識，鍛煉了能力，張揚了個性。在這樣的社會氛圍下，從小培養(yǎng)學生的合作意識就顯得尤為重要了。如同學們在進行葉子小調(diào)查時，老師在活動前幫助學生分組合作，每個班級分為8個大組，每組都有兩位組長負責，分工并合作。
現(xiàn)在的孩子學習負擔比較重，平時難得參加體力勞動。
三、在實踐中了解校園，培養(yǎng)愛學校的感情。我們每天的大部分時間都在校園里學習成長，我們應(yīng)該為校園做點事。綜合實踐活動這門源于生活的課程，讓它踏踏實實地為生活服務(wù)吧!
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