20xx高中繼續(xù)教育學習工作總結(jié)報告-預(yù)覽頁
【正文】 念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。
四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。此次培訓我覺得讓我收獲的就是課例研究活動。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊。我深刻地認識到：信息技術(shù)的教學與傳統(tǒng)教學的不同在于課堂中注重互動，注重交流，注重聯(lián)系學生的生活實際，暢所欲言，使課堂氛圍輕松、活潑的。因此，現(xiàn)代教育技術(shù)要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)，很好的發(fā)揮其作用，其次，教師還應(yīng)具備優(yōu)化教學過程的系統(tǒng)方法，即教學設(shè)計，只有具備了這樣的素質(zhì)才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要?，F(xiàn)代教學都需要教師不僅僅是教育的學習者，還要在教學過程中去研究教學問題。學無止盡是每個教師都應(yīng)該做到的。提倡以提高教學質(zhì)量和效益為目的，以轉(zhuǎn)變學生學習方式和促進學生發(fā)展為宗旨的教學技術(shù)應(yīng)用觀
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