現(xiàn)代管理原理形成性考試冊(cè)答案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 現(xiàn)代管理原理作業(yè) 三 ： 一、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別 答：領(lǐng)導(dǎo)者和管理者是有區(qū)別的，因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)主要是應(yīng)對(duì)變化，而管理主要是處理現(xiàn)實(shí)狀況。在實(shí)施管理中，管 理者的使命是不斷地將每一步每一點(diǎn)橫向盡最大努力地創(chuàng)造業(yè)績(jī)、創(chuàng)造效益，從而創(chuàng)造最大 利潤(rùn)。 領(lǐng)導(dǎo)者和管理者處理問(wèn)題的著眼點(diǎn)不同。所以，領(lǐng)導(dǎo)者處理每個(gè)問(wèn)題，都必須謹(jǐn)慎面對(duì)，必須從 整體利益、 長(zhǎng)遠(yuǎn)利益去權(quán)衡利弊，相對(duì)來(lái)說(shuō)，管理者就沒(méi)有太多的后顧之憂(yōu)，有時(shí)只需按照 管理的制度去執(zhí)行就行了。當(dāng)然，只能說(shuō)側(cè)重，優(yōu)秀的管理者是不會(huì)只滿(mǎn)足停留在當(dāng)前狀態(tài)的。 領(lǐng)導(dǎo)者和管理者崗位要求的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)水平和綜合素質(zhì)水平層次不盡相同。當(dāng)然我們只能說(shuō)是從整體素質(zhì)來(lái)講，而不是說(shuō)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者肯定就比一個(gè)管理者強(qiáng)。進(jìn)而又將權(quán)力 分成 三 個(gè)組成部分：職位權(quán)、專(zhuān)長(zhǎng)權(quán)、個(gè)性權(quán)。這種效 果遠(yuǎn)比單獨(dú)使用職位權(quán)好的多，因?yàn)橹鲃?dòng)比被動(dòng)，積極比消極地去執(zhí)行任務(wù)的效果要好得多。而管理者則不同，由于他強(qiáng)調(diào)的是維持 現(xiàn)有的秩序，而維持秩序都是靠制度去執(zhí)行的，所以他在管理的過(guò)程中更多的是直接使用職 位權(quán)，這樣既快捷又方便。問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象主要是 本 縣 部分城鎮(zhèn)和農(nóng)村的初中教師?？h城鎮(zhèn)教師的工資福利需要超過(guò)了城市與農(nóng)村的教師，而實(shí)現(xiàn)自我的需 要 低于城 市與農(nóng)村的教師。非中考學(xué)科的教 師 的工作穩(wěn)定和集體歸屬感需要明顯高于中考學(xué)科教師。中考學(xué)科的教師工作責(zé) 任感明顯高于非中考學(xué)科教師。在為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的問(wèn)題上，學(xué)校管理者可能因?yàn)閷W(xué)校的財(cái)力、 物力條件的限制，不能及時(shí)滿(mǎn)足教師的學(xué)習(xí)需要，因而激勵(lì)措施沒(méi)有讓教師滿(mǎn)意， 激勵(lì)水平 不高。 (2)激勵(lì)思想與行為要因人而異 (3)教師個(gè)體的發(fā)展應(yīng)成為教師激勵(lì)的中心 (4)校本激勵(lì)應(yīng)成為教師激勵(lì)的特色 現(xiàn)代管理原理作業(yè) 四 ： 現(xiàn)代管理原理作業(yè) 4 一、 l C 2 C 3 C 4 A 5 D 6 C 7 C 8 D 9 B 10 D ll C 12 A 13 B 14 C 15 C 16 C 17． A 18 A 19 B 20 A 一、 1． ABC 2． ABC 3 ． ABCD 4． BD 5． BC 6 DBA 7． ACD 8． CD 9 ． ABCD 10． BC 三、 l． √ 2． X 3． X 4． 5． √ 6． 7． 8． √ 9． 10． √ 11． X 12．√ 13． X 14． √ 15． 16． √ 17． 18． 19． 20． √ 四 、 案例一文化到位找到新感覺(jué) （一） 銀華公司同大多數(shù)國(guó)有紡織企業(yè)一樣，企業(yè)管理和發(fā)展出現(xiàn)了嚴(yán)重困難 ，經(jīng)過(guò)調(diào)查分析，社會(huì)的巨大變革、企業(yè)生存空間和職工心態(tài)的變化，使得計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代形成的理念、制度、方法已成為桎梏，必須改革，把創(chuàng)建先進(jìn)的企業(yè)文化引入經(jīng)營(yíng)管理并把企業(yè)文化建設(shè)擺在頭等位置。⑵ 建立民主管理監(jiān)督機(jī)制。注重引導(dǎo)和規(guī)范，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。其實(shí)，企業(yè)文化最根本的是堅(jiān)持”以人為本“。 案例 二 39 滴焊料 標(biāo)準(zhǔn)是衡量組織的實(shí)際業(yè)績(jī)和預(yù)期業(yè)績(jī)的尺度。因此，要實(shí)施有效的控制，管理者就應(yīng)將主要精力放在最為重要的事項(xiàng)，活動(dòng)和環(huán)節(jié)上，即抓住關(guān)鍵控制點(diǎn)，以此制定合理的控
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1