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20xx幼兒園中班教育教學(xué)工作計(jì)劃-預(yù)覽頁

2024-11-19 23:56 上一頁面

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【正文】 學(xué)到了知識,在玩中得到了樂趣,語言等能力相應(yīng)的也得到了發(fā)展。加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行安全教育。知道安全的基本常識及自我保護(hù)方法,會處理可能遇到的簡單危險(xiǎn)。起床后能自己穿衣服、疊被子,自我檢查手、足有無異常。
  知道天氣變化和運(yùn)動前后及時增減衣服,飯前飯后不做劇烈活動。運(yùn)用故事活動、兒歌活動(繞口令)、談話活動等多種形式,培養(yǎng)幼兒的語言發(fā)展能力。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。
   游戲活動中能按自己的意愿選擇游戲,和同伴友好、協(xié)商一起玩。
  做好值日生工作,做好老師的小幫手。加強(qiáng)檢查、指導(dǎo)。
  四、家長工作
  反饋家長對園工作的建議、意見,協(xié)助幼兒園共同搞好家園聯(lián)系工作,促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展,同時對幼兒園管理,保教工作起監(jiān)督、促進(jìn)作用。密切家園聯(lián)系,形成有效教育合力。做好消毒工作,開窗通風(fēng),記錄好《幼兒聯(lián)系冊》,預(yù)防手口足病與甲流。
  創(chuàng)設(shè)具有班級特色的主題環(huán)境,為幼兒營造溫馨的港灣。
  宣讀并解說本學(xué)期幼兒園安全打卡計(jì)劃。
  預(yù)防春季流行病的感染,做好班級消毒工作,教育幼兒注意個人衛(wèi)生,嚴(yán)格進(jìn)行班級檢查和幼兒自檢相結(jié)合,杜絕傳染病的發(fā)生。
  教育幼兒自己的事情自己做,愿意為大家服務(wù),提高幼兒的獨(dú)立生活能力。一”主題活動,感受節(jié)日的愉快氛圍。
  在今后的工作中,我們班兩位老師要以樹立“以幼兒為本”的教育理念,讓每一個幼兒都在原有水平上富有個性地發(fā)展。
  一、音樂智能。學(xué)習(xí)改編兒歌,并培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成集中注意看指揮和對指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣。在手工活動中,教幼兒用畫、剪、貼等方法塑造和制作不同形態(tài)的手工制品,學(xué)習(xí)利用廢物進(jìn)行立體造型,能和老師、小伙伴們一起布置環(huán)境,鍛煉幼兒手的動作協(xié)調(diào)和靈巧,有干凈、整潔、有序等良好的手工活動習(xí)慣。挑食是現(xiàn)今每一個孩子的共同缺點(diǎn),因此,在日常中,教師要具體、形象地向幼兒講解粗淺的健康知識,通過“看、摸、嘗”的親身經(jīng)驗(yàn),了解各種食物的營養(yǎng)價(jià)值,培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物,并知道喜歡吃的東西也不宜吃得太多,身體超重也會影響健康。
  四、自我認(rèn)識智能。
  五、人際關(guān)系智能
  把幼兒對現(xiàn)實(shí)感知放在首位。通過節(jié)日的活動,引導(dǎo)幼兒 體會節(jié)日的歡樂氣氛和與人分享節(jié)日祝福的喜悅。并能運(yùn)用視覺以外的感覺途徑探索事物如:觸覺、味覺、嗅覺。運(yùn)用各種各樣的操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)1~10,正確感知10以內(nèi)的數(shù)量,知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。引導(dǎo)幼兒感知時間的概念,認(rèn)識不同面額的貨幣及幣值。培養(yǎng)幼兒大膽和同伴交流,會用完整的語言表達(dá)自己的情感,有一定的自我表達(dá)能力。
幼兒園中班教育教學(xué)工作計(jì)劃篇三  一、情況分析:
  本學(xué)期共有幼兒33名,男生22人,女生11人,新生9人。大部分幼兒養(yǎng)成了較好的進(jìn)餐習(xí)慣,知道飯前、便后要洗手。對周圍自然界中的事物和現(xiàn)象都感興趣,求知欲強(qiáng),能認(rèn)識常見動植物。通過上學(xué)期幼兒各方面的評估,我們發(fā)現(xiàn)存在一些問題和現(xiàn)象:
  孩子間存在較大的能力差異。
  挑食現(xiàn)象仍存在。
  定期召開班務(wù)會,及時總結(jié)工作中的不足之處,商討下一步工作要求及措施。
  根據(jù)幼兒的年齡特征、興趣愛好,創(chuàng)設(shè)多種不同的區(qū)角游戲活動區(qū),并根據(jù)幼兒興趣定期增減、更換。定期展出幼兒活動照片,讓家長通過”家園欄”了解孩子在園學(xué)習(xí)、生活、游戲的情況,使家園欄真正起到”橋梁”的作用。要耐心做好個別家長的配合工作,取得教育共識:要想鍛煉幼兒的能力,家長必須解放孩子的雙手,不束縛他們,有問題讓孩子自己解決,不事事包辦代替,從而更好的配合幼兒園工作。其次,根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材
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