20xx小學(xué)六年級語文教師教學(xué)工作計劃-預(yù)覽頁
【正文】 能力和良好的閱讀習(xí)慣。但學(xué)生在考場作文中反應(yīng)出來的一些問題也不容忽視，一是選材上多雷同之處，視野不夠開闊；二是語言積累不多，語言表達(dá)不完整，缺乏遣詞造句的能力；三是寫作技巧欠缺，有的作文層次不清，語言顛三倒四；四是書寫不規(guī)范，字跡潦草，錯別字多。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。
誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。
教學(xué)難點：
繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。
讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。
進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。默讀課文有一定的速度。
能抓住重點進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實，有一定的條理。
（4）學(xué)習(xí)瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類。
（8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。
（3）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
?。?）會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。
（10）在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎(chǔ)上教給方法，培養(yǎng)學(xué)生自主讀書、習(xí)作的能力。還要根據(jù)每次口語交際的內(nèi)容，設(shè)計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件。對于辯論、演講等需要專業(yè)技能的口語交際話題，要根據(jù)教材安排給予一定指導(dǎo)，但不能拔高要求。在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，注意滲透習(xí)作要求，落實教學(xué)目標(biāo)。
綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)
把握閱讀材料的學(xué)習(xí)要求。
擴(kuò)大學(xué)生的視野，不能把學(xué)生封閉在傳統(tǒng)的課堂和課本當(dāng)中。 小課 題研 究 （一）研究主題：關(guān)于課外閱讀的教學(xué)研究
（二）活動目標(biāo)：激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。 教研 成果 實踐證明，課外閱讀課題工作的順利開展，激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣，豐富了學(xué)生的情感世界，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性、創(chuàng)造
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