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20xx教科研先進個人總結-預覽頁

2024-11-19 23:16 上一頁面

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【正文】 學生,讓學生自己體驗課文,并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問題,使課堂教學沿著學生的發(fā)現(xiàn)問題去思考,去探究,并在教師的指導下得出結論,形成生成教學。
  在教學的過程中,我們還注重培養(yǎng)學生“獨立、探究、合作”的學習方式,鼓勵學生們提出問題,分析思考問題,爭論問題,學生思維在探討中得到發(fā)展,知識體系在探討中逐漸建構,交流與合作意識在探討中不斷增強,不但使學生們的思想道德品質得到了提高,更培養(yǎng)了學生大膽創(chuàng)新的精神和能力。我們把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面互相聯(lián)系,融為一體,特別是對“過程與方法”目標的確定、掌握和實施,作為評價課堂教學的重點,要求教師加強與學生的交流與探討,反對教師以傳授式為主的教學方式。
  及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息,著力組織教師參賽、推薦發(fā)表。
  第二篇:
  我是一名普通而平凡的教師,但是在教育教學中,我卻不甘心平庸。教學中,我善于發(fā)現(xiàn)問題。自20xx年以來,我參加了山東省研究性學習課題的研究,所寫的《研究性學習中如何讓學生有效合作》被吸收為山東省研究性學習第二屆會議交流材料。兩天的會議,讓我學習了很多,收獲了很多。
  二、以教科研為平臺,為課堂教學添彩
  教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,高質量地解決教育教學中的問題。如果說平日里每一節(jié)常態(tài)課都是我學習與積累的基地,那么研討中每一節(jié)公開課、優(yōu)質課就是進步與成長的舞臺。
  正是自己的不懈追求,我的表現(xiàn)得到了領導的認可。短短的四五天時間,我為煙臺優(yōu)質課評選準備了全冊的備課。我和級部內的老師一起研討,我們在各班進行了試課,講了改,改了再講,一次次的研討,帶來一次次的進步和精彩。
  我所寫的教育故事《“借”來的精彩》在20xx年3月的《教學研究》上發(fā)表,《擺的秘密中的秘密》在20xx年12月的《教學研究》上發(fā)表,所寫的論文《讓課堂意外演繹精彩》等在20xx年和2019年在萊州小教會上發(fā)表。
  認真學習《新課程標準》,鉆研教材,精講每一節(jié)課。本學期共聽課30節(jié),評課30節(jié),學校教學比武成績顯著,課堂教學位于前列,每學期做會診課中心發(fā)言人2次,上公開課2節(jié),促進了自身的成長。
  能積極、主動地參加各種理念培訓學習,今年8月參加了骨干教師培訓。
  在教學教研實踐中,及時進行教學反思,總結教學中的得失,積極撰寫論文,取得了點滴成果。獲國家級學生讀寫大賽一等獎。
  第四篇:
  在這八年的教育教學工作中,以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求著自己,愛崗敬業(yè),勤奮努力。在有關領導、同事的指導以及自己的努力下,比較圓滿地完成教育教學任務。校本教研活動中,我主動上公開研討課,就是在一次次的磨課中,不斷地總結、歸納出自己的教學經驗,一點一點地充實著自己的理想。因此,她不斷給自己“充電”,自覺加強專業(yè)知識及理論知識的學習,到圖書館借閱大量資料,在網上收集跟教學內容有關的信息,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。要用思想去塑造人的靈魂。作為學校教科研師訓工作負責人,在工作中積極宣傳教育科研,組織學校教師開展教育科研實踐任務,履行工作職責。而其他教師在我?guī)雍椭笇?,也紛紛撰寫了評價案例、教育論文、學科論文、德育論文、教學設計評比等等。因為我懂得工作是快樂的源泉,在平凡的工作崗位上,只有時時刻刻愛崗敬業(yè),盡職盡責,才能體現(xiàn)個人的價值所在,生活也會因此發(fā)出光彩!
  三、科研成績——為了自我發(fā)展
  20xx年9月至今,科研成績頗豐,而它就是自我發(fā)展的肯定,同時也見證了作為學校教科室主任和師訓負責人的帶頭作用。20xx年6月教育裝備論文圖書管理應用類獲得溫州市二等獎。 20xx年3月在區(qū)教師博客交流大會上做經驗
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