【正文】 民幣的有關知識，提高社會交往和社會實踐能力。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務。使學習成為他們自我意識力度一部分。
　　四、博采眾長，提高教學水平
　　欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應教學工作。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注重從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。
　　已有的對學生的評價模式只是對學生的課業(yè)學習情況通過考試分數(shù)來評價，而忽視了學生的能力、品質的評價，評價方式呆扳，不利學生的發(fā)展，打擊了一批學生的積極性。
　　認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
　　課后拓展
　　英語課課上要注意強調課程的課后延伸，使得課的內容全面而豐富。進班時班上的基礎就比其它的班薄弱些，班上最高分與其他班也有很大的差距，但我始終在盡自己的努力把他們教好。她的變化讓她的家長和我(老師)都很驚喜。慢慢地她上課就愿意舉手回答問題了，隨著回答問題的增多，她的自信也慢慢變強了，從而就有了很大的進步。一學期以來，自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度?，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結如下：
　　一、主要工作和成績
　　作為科任教師的我，不敢懈怠，一開始就認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創(chuàng)新、實踐能力和個性的發(fā)展。
　　在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機會，看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)。因為我相信：教師的成功不僅取決于具有正確的教育思想，高超的教學水平，教學藝術，更需要的是具有高尚人格和師德品質。
　　二、經驗和體會：
　　嚴格課堂紀律，培養(yǎng)良好的學科學習風氣。
　　繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學。
　　本學期，由于在實踐中努力摸索領悟。各方面有了很大的進步和提高。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，認真聽取師傅的教誨，要不斷總結經驗，努力創(chuàng)新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創(chuàng)造出自己的教學風格，為美好的明天奉獻自己的力量。為了更好的搞好以后的教學工作，現(xiàn)對本學期工作做如下總結：
　　一、認真分析，積極制定切實可行的學期教育教學計劃。把具有積極意義的教育教學思想、方法發(fā)揚，形成具有個性的教育教學風格。
　　(一)一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。
　　(二)精講精練抓提高。訓練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。要讓他們真實的感受到老師的關愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。
　　三、深入進行科研課題研究，不斷提高教育教學的水平。我大膽嘗試，積極進行地理教學與信息技術的整合，摸索最佳的教育教學方法，有效的提高教學實效。如我在教《澳大利亞》一課時我把從網(wǎng)絡上搜來的歌謠原封不動地教給了學生，一堂課下來后，我認為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場大”后，它就成了下句“農牧生產機械化”的答案……這樣更有利于學生掌握系統(tǒng)的知識。
　　重視地理概念和規(guī)律的教學方法
　　重視地理知識的應用
　　在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育
　　總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。本學期我擔任了七年級語文教學工作。初一年級開始練習習作，不拘形式的寫出自己見聞、感受和想象。如，本冊教材注意培養(yǎng)學生預習習慣、邊閱讀邊思考的習慣、通過各種方法理解詞語的能力，注重學生對課文獨特的感受。這又是另一個擺在面前的難題。當然，在課堂教學過程中，還要從實際出發(fā)，根據(jù)學習情況不斷調整。針對教學中出現(xiàn)的一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我特別注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發(fā)生。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾經的成績沾沾自喜，那只會有一個結果——不進則退!我想是到了及時充電、補充的時候了。關鍵是要說真話，說自己的話，表達自己的真情實感。
　　盲目活動很可怕。盲目綜合，把語文上成科普課、生物課、思品課不可齲不管在課上擴充的是什么材料采用的什么活動，其落腳點都必須為聽說讀寫服務，為積累語言，沉淀語感服務。
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