學(xué)校德育工作剖析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 小部分權(quán)力和難題統(tǒng)統(tǒng)放到了學(xué)校，雖，建言者可涉身其中，然，處事者卻不可抽身其外，給領(lǐng)導(dǎo)層的管理帶來(lái)很大的很難調(diào)和的問(wèn)題。學(xué)生管理上，表?yè)P(yáng)的少，批評(píng)的多，沒(méi)有做到兩手都硬。更多精彩范文點(diǎn)擊主頁(yè)搜索學(xué)校德育工作剖析 學(xué)校德育工作剖析存在的問(wèn)題 ，加之經(jīng)驗(yàn)不足，所以工作中難免有這樣那樣的疏漏和不盡人意之處。 ，說(shuō)教痕跡重，教育方法、模式上仍顯陳舊。 ，本想抓兩頭，促中間（調(diào)研、布置、服務(wù)、總結(jié)、反饋），但總覺(jué)布置任務(wù)多，關(guān)心了解班主任工作過(guò)程中的難度不夠。有時(shí)忙完一天的工作，查完寢室，查完網(wǎng)吧，處理好學(xué)生，疲憊的回到家里，家里的妻女已經(jīng)入睡，我才真實(shí)的感到過(guò)了一天，第二天，不用鬧鐘叫醒我，叫醒我的依然是夢(mèng)想。，堅(jiān)持“兩條腿走路”。同時(shí)引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，創(chuàng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，促進(jìn)各班高效發(fā)展。師訓(xùn)經(jīng)費(fèi)等等增加的背景下，加強(qiáng)班
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