【正文】 的能力學校要立足實踐，進一步激發(fā)學生的興趣，指導自主學習的，注重良好學習習慣的培養(yǎng)。在研究內容上，突出的是“閱讀教學中如何滲透識字寫字”，這也是常州市小語教學的。各校在此研討活動之前，可充分發(fā)揮骨干教師的作用，開展相應的校本教研活動。具體的比賽時間和辦法見網上通知。4．加強小學語文學科網站建設，讓更多的老師分享優(yōu)質資源。堅持每周三下午業(yè)務學習、教研活動制度。加強信息交流，以便取長補短，資源共享。（二）、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的提高是一個長期積累的過程，教師平時要扎扎實實地教學。每位教師在備課時要在學習目標設定合理，學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業(yè)設計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益。進一步重視習作教學的研究。本學期教研的主題仍然是和上學期一樣，以“課堂教學”為中心，根據班級實際，找準課題切入點，有針對性地開展新的學習方式探索，切實解決“重形式，不重實效”的問題，人人參與，共同探索。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。學習新課程標準的有關理論文件，更新教學觀念，研究新教材。指導階段性小結。美文背誦與積累。期末質量分析，組織教師寫總結、論文。二、本期教學進度根據國家課程標準計劃安排：高二《語文》（必修五、選修），每周45節(jié)（必修），全學期總時數(shù)70節(jié)左右（其中閱讀課40節(jié)，寫作、口語課22節(jié)，復習機動8節(jié)）。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。作為教師，更要“教到老，學到老”。教研組每位成員要緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，卓有成效。本學期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創(chuàng)設和諧、寬松、民主的教學氛圍，重視創(chuàng)設教學情景，激活學生的求知欲，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學生，照顧不同程度，不同層次的學生的學習需要，研究和實施分層分類教學；努力促使課堂教學結構的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學效率。三、積極指導學生參與演講、征文活動本學期語文組工作的重點之一是指導學生參加市教育局舉辦的“老師，您好!我的好老師”主題演講活動，并組織學生參加主題征文評比，要求老師們積極發(fā)動學生完成作品并精心修改，然后把優(yōu)秀作品報送教育局。完成學校臨時性指派任務。二、工作目標落實并用好教案。抓實課外閱讀。提高教學效率。三、完成目標的措施每位語文教師要深入研讀教材，明確要求和目的，領會精神主旨，把握方向，有針對性地指導自己提高課堂效率。要關注并注重培養(yǎng)每個學生學習習慣的養(yǎng)成，多給予指導、關心和幫助，培養(yǎng)基本的解決問題的能力。開展豐富多彩的語文課外活動，調動學生學習語文的興趣，培養(yǎng)語感，努力提高駕馭文學語言的能力。聽評課安排與教務處安排一致，提倡教師個人相互聽評課，相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力。各備課組組織與教材相關的活動。組織組內有特色的活動。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培育學生的人文素養(yǎng)。結合語文教學實踐，通過專題學習和爭論，提高自身的理論素養(yǎng)，更新訓練教學觀念，樹立正確的訓練觀和學生觀。加強常規(guī)調研，確保減負增效。為此，我們要加強課題討論，注意培育學生的語文素養(yǎng)。在教學之余多寫實踐中有自己思索、實踐的文章，加強對課堂教學行為的反思。三、詳細支配九月份：制定語文組活動方案，各語文老師制定學科方案。十月份：組織學生演講競賽。十一月份：學習有關教學新理念的文章。十二月份：組內老師專題座談會。教研組整理活動資料，撰寫。經過七年的風雨，我們有了今天的規(guī)模，令我們的同行為之稱道。為達此目標，語文教研組本學期的工作計劃如下。針對我校青年語文教師所占比重大的情況，本期我們把老師的個人基本功訓練作為教研工作的重點，以此提升全體語文老師的能力。積極組織老師外出聽課學習，與集團內兄弟學校開展課堂教學互聽互評的活動，觀看各地特級教師的示范課錄像。1，一到六年級學生，每天下午兩點鐘進入教室，就開始十到十五分鐘的硬筆書法練習，配置專門的書法練習本。此段練習時間，任何老師都不得找理由挪作他用。對于學生這些課外積累，教研組將提供材料，避免不同年級學生重復同樣內容，保證了國學學習的連續(xù)