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教師信息化教學(xué)個人感悟心得7篇-預(yù)覽頁

2024-11-19 06:02 上一頁面

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【正文】 名基層工作人員,應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,把握現(xiàn)代化信息技術(shù),是跟上時代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要實踐是學(xué)習(xí)的目標,也是提高應(yīng)用能力的手段,只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,通過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識,利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動、不斷開拓,為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻。數(shù)字化校園建設(shè)的逐步推進,信息化被提到了全新的高度,得到校長們的高度重視。不少同行,包括我自己,都比較喜歡個人單干,一個人設(shè)計開發(fā)出一個作品。三、自主開發(fā)與校企合作通過培訓(xùn),交流?;臃抡孳浖绕鸪R?guī)的實訓(xùn),有這非常明顯的優(yōu)勢,它不僅可以解決實習(xí)實訓(xùn)場地、設(shè)備、資金等問題,還可以避免一些應(yīng)安全、天氣、環(huán)境等因素不方便實訓(xùn)的情境,其互動效果也能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。全面推進素質(zhì)教育的同時要求我們教師掌握信息化教學(xué)手段。比如一堂語文的閱讀課,過去是欣賞書本內(nèi)容的單一形式,教學(xué)以教師為中心、以課本為輔助,枯燥和乏味,學(xué)習(xí)效率低。利用了信息資源后,課堂上信息為中心,教師和課本為助手后,就能放開對學(xué)生的束縛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,復(fù)習(xí)舊課、講授新課、鞏固知識、檢查評價等等,再也不枯燥和乏味了。信息化教學(xué)可以為學(xué)生知識的孕育、滋生和成長創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間長了,利于學(xué)生能力的培養(yǎng),使學(xué)生真正體味到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。其次,我深深的品味到信息化手段教學(xué)下的我不再是單一的知識的傳播者、灌輸者了,我和學(xué)生的地位發(fā)生了改變,我的角色主要是信息資源的引導(dǎo)者、設(shè)計者、學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。在教學(xué)過程中我時刻給學(xué)生提醒,因為網(wǎng)絡(luò)資源是豐富的,鏈接的內(nèi)容多,外觀花樣也多,對學(xué)生學(xué)習(xí)形成的干擾就大。我覺得把信息引進課堂教學(xué)之后,使教學(xué)多了一個宏大的實施的空間,教學(xué)走向現(xiàn)代化也多了一條康莊大道。但陳校長非常重視年輕人的信息技術(shù)能力的應(yīng)用,鼓勵我們多操作多實踐。通過專業(yè)教師的講解,以下幾點是我的小小收獲:一、利用電子白板來輔助數(shù)學(xué)教學(xué),可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,如粉筆、刻度尺、三角板,圓規(guī)等,更加直觀高效。在交互式白板上操作電腦,利用智能筆直接書寫,使用板擦隨時修改,寫完一頁系統(tǒng)能自動保存,不需要的地方可以利用幕布遮擋,重要的也可以利用聚光燈凸顯,并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進行修飾、批注。教師信息化教學(xué)個人感悟心得精選篇7本學(xué)期我參加了網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的網(wǎng)上培訓(xùn),收獲頗多。為了促使自己的工作在今后能再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:一、學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,儲存能量。通過與研究對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動。聚焦課堂就是在促使以校為本的教學(xué)研究回歸正題。解決教研時間問題,課堂教學(xué)不是簡單操作,而是運用藝術(shù),充滿智慧的過程。在課堂上采取邊教邊研的形式,更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,讓教研更具實效。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。本次培訓(xùn),匯聚了各學(xué)校的骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,教學(xué)的外部條件也非常相似,但也存在著許多的差異,為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。培訓(xùn)時間是短暫的,但是留給我的記憶與思考是永恒的,通過這次培訓(xùn),使我提高了認識,理清了思路,找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用,我將以此為起點,讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,不斷梳理與反思自我,促使自己不斷成長
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