【正文】 習(xí)語文、應(yīng)用語文?！段宜私獾目鬃雍兔献印罚寣W(xué)生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認(rèn)識，并從中汲取營養(yǎng)。以《沖刺中考》為綱，圍繞“基礎(chǔ)整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，學(xué)生對初中階段所學(xué)語文知識進(jìn)行了一次梳理，到達(dá)溫故知新的目的。讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法。我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文能夠用沒入門來形容，異常是作文錯別字連篇，語言不通順，我看在眼里，急在心里。文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升個人業(yè)務(wù)素質(zhì)。著重研讀新修訂版(20__年)小學(xué)語文新課標(biāo)。關(guān)注小學(xué)語文教育信息，進(jìn)取學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《新課程說課、聽課與評課》、許睿教師所著的《語文教學(xué)實(shí)踐研究》等相關(guān)書籍，不斷充實(shí)自我，了解教育最前沿的信息。本次共推出六節(jié)觀摩課供教師觀摩學(xué)習(xí)，涵蓋高中低三個學(xué)段。10月16日至17日去東勝參加了“少教多學(xué)”開題培訓(xùn)，聆聽了三節(jié)中學(xué)語文觀摩課，由市教研室副主任梁耘，自治區(qū)教研室主任田萬隆進(jìn)行了點(diǎn)評。先后深入各學(xué)校聽課100余節(jié)，座談教師20余人，講座6次。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才出彩，而應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。對各校在考試中取得的成績予以進(jìn)取的肯定，并對教學(xué)中存在的問題和不足，提出了具體的改善措施和提議，為下一步的教學(xué)指明了方向。信息服務(wù)。同時上傳了很多教學(xué)教研資料供教師們學(xué)習(xí)參考，有各年級教材分析及教學(xué)提議、各年級復(fù)習(xí)測評意見、識字教學(xué)、閱讀教學(xué)、習(xí)作教學(xué)的方法策略、如何提高備課的有效性等等。六、課題引路，深入研究，提高科研水平。本學(xué)年4月份組織全旗890名小學(xué)生參加了全國語文本事初賽，5月份有組織了64名小學(xué)生參加了決賽。經(jīng)過活動激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的全面發(fā)展。語文老師的教學(xué)工作自我鑒定3歲月如流水，轉(zhuǎn)瞬又到了年關(guān)。下頭從備課、上課、課外輔導(dǎo)三方面進(jìn)行鑒定：備課教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點(diǎn)：一方面，較之城里的學(xué)生，農(nóng)村的學(xué)生聽，說的本事相對較弱，授課采用較深的術(shù)語教學(xué)，同學(xué)們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。如果講得太深，沒有照顧到整體，教學(xué)效果就不夢想。但同時又要有駕馭課堂的本事，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中，照顧全部。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學(xué)生練習(xí)朗讀，來提高他們的語感。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。不可否認(rèn)，我們不贊成所有資料都要用多媒體上，但確實(shí)要發(fā)揮多媒體和網(wǎng)絡(luò)的巨大資源和多角度沖激，來豐富教學(xué)資料，提高課堂效率。當(dāng)然回看自我的授課，我也感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r我并不能很自如地駕馭課堂。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對學(xué)生的作業(yè)做到及時批改，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生及時消化。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何提高自我，如何提高學(xué)生的語文水平。語文老師的教學(xué)工作自我鑒定4一、工作回顧開學(xué)以來，我們主要做了以下幾項工作：籌備召開了山東省語文學(xué)科“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”課題實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場會，在會上，我們展示了學(xué)校文化、課堂教學(xué)、師生素養(yǎng)及學(xué)生誦讀活動，這次活動取得了圓滿成功。(2)教案書寫認(rèn)真，教案本整潔(3)能按學(xué)校要求寫反思，保證了一個單元至少有一次教后反思。由此看出教師對課標(biāo)的學(xué)習(xí)不夠。有的教師的教案中反映出的問題一是沒有教師的范寫，二是范寫不規(guī)范，三是指導(dǎo)不細(xì)致。這也是教研中心反復(fù)強(qiáng)調(diào)的六步教研模式，即：個人備課團(tuán)體研究率先執(zhí)教課后研討再次修改二次試教。業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)找到本人談話。(3)真正發(fā)揮率先執(zhí)教課的作用。反思不要寫在本子的反面，能夠留出一張紙寫反思。(3)特色作業(yè)形式新。(5)作文批改眉批多，又有了提高，尤其可喜的有的班級學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了二次修改，發(fā)揮了教師批改的作用，教師的教師有所回報，教師的勞動沒有白付出。(2)個別作文批改不及時，有滯后現(xiàn)象。(3)用好作業(yè)批改記錄，記錄要翔實(shí)期末作業(yè)查看的重點(diǎn)低年級重點(diǎn)：是否還有錯批的現(xiàn)象，評價是否到位中高年級重點(diǎn)：習(xí)作的批改及學(xué)生的二次修改(三)單元試卷使用情景優(yōu)點(diǎn)：教研組能夠做到統(tǒng)一使用，教師認(rèn)真批閱，每次測試后，有學(xué)生將試卷交給家長簽，以邊家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情景。既要分析客觀因素，更要分析主觀因素。%，四五年級的課內(nèi)閱讀得分率在90%以上。再如五年級學(xué)生能夠緊扣“感動”這一主題展開敘述，并從自我的現(xiàn)實(shí)生活中入手進(jìn)行選材，語言流暢，感情真實(shí)。概括課文的主要資料是閱讀教學(xué)的一個重點(diǎn)，也是一個難點(diǎn)。(四)改善措施加強(qiáng)教學(xué)研究，提高備課質(zhì)量，提高課堂效率，做到課課